陈丽萍，研究员，日本神户大学学术博士学位。现任国家教育行政学院党委委员、副司级院领导。曾任国家教育行政学院高校管理教研部教师、副主任，教育管理杂志社社长、常务副主编，科研处处长，在南开大学挂职期间担任校长助理，担任中国驻日本使馆教育参赞等。主要研究领域为教育行政与管理、国际比较教育等，承担国家社会科学教育类重点课题及教育部委托课题等30余项，在国际期刊及CSSCI来源期刊等发表学术论文30余篇，出版学术专著、主编及参与编著等20余部。

  刘亚荣,研究员,女,中共党员,1972年5月出生,毕业于北京师范大学教育管理学院,博士学位。现任干部教育研究中心主任。专业研究方向是教育经济与管理。主要研究成果:发表著作6部,论文25篇;代表作:独著类:《从双轨到和谐:中国高等教育资源配置机制的转轨》,独著,浙江大学出版社,2010年6月。 论文类:1、我国政府与高校的组织内契约关系探索,《教育研究》(CSSCI期刊)2011年7期。2、我国义务教育服务均等化研究,《财政研究》(CSSCI期刊),2010年9期。3、论高校院系实体化运作风险管理,《国家教育行政学院学报》(CSSCI期刊,全国中文核心期刊),2010年3期。

  许杰,女,1968年5月出生,毕业于北京师范大学教育政策与法律专业,博士学位。现任高校管理教研部研究员,兼任北京师范大学、西南大学硕士生导师。专业研究方向是教育政策与法律。主要研究成果:在教育学代表性刊物《教育研究》、《高等教育研究》、《清华大学教育研究》、《中国教育学刊》及《中国高等教育》等刊物发表论文70余篇,出版学术专著,参编著作10余部。代表作:《公共教育体制范式的转变》(发表于《教育研究》2004年第2期; 《政府分权与大学自主》(广东高教出版社,2008年12月)。

  从春侠,研究员,女,中共党员,河北大厂人,回族,中央民族大学哲学硕士,北京大学管理学博士。现任党建与思政教研部主任,师德智库负责人,兼任北京师范大学、西南大学硕士导师,国际儒学联合会宣传出版委员会委员,新华网健康中国促进工作委员会委员,国家智库专家成员。

  专业研究方向:儒家文化,教育行政管理、教育领导学、干部培训研究。主要研究成果:2010年公开出版专著《困境与超越——教育局长角色研究》,主编合著《立德树人—师德涵养之道》、《惟精惟一,智慧养成—教育培训专业化研究》即将于2020年由人民大学出版社出版发行;公开发表《早期儒家的文化观》,《教育局长三维领导力》等学术论文40多篇。先后主持国家重大招标课题“国家教育体制改革试点研究”子课题“素质教育试点研究”、“省级统筹教育综合改革”两项,长期主持学院重点课题“教育局长能力建设系列研究”、“培训专业化系列研究”,参与国家重大人文社科课题研究工作多项。在教育系统、干部培训领域承担“教育组织特征与领导力修炼”、“ 立德树人——师德涵养之路”、“儒家经典导读”、“打造学习共同体,让学习真正发生-培训项目设计与组织实施”等多项讲授专题。

  邮箱:ccx@naea.edu.cn

  胡锐军,研究员,1975年8月生。江西高安人,中共党员。吉林大学政治学理论专业博士。现任国家教育行政学院教育行政教研部主任、国家教育行政学院教育风险治理研究中心主任,兼任同济大学博士生导师、西南大学硕士生导师、中国地质大学兼职教授,曾任教育部直属机关党校工作办公室(宣传中心)主任,国家教育行政学院科研处处长、国家教育行政学院社科部副主任、中组部干部(借调)、教育部人事司干部(借调)、云南省永仁县人民政府副县长(挂职)。主要从事社会冲突、社会风险、国家治理、教育政治学、传统政治文化研究,曾在英国伦敦南岸大学访学,分别在加拿大多伦多大学政治系和中央编译局从事博士后研究,出版《政治冲突引论》《儒家政治设计思想研究》等个人著作6部,在《孔子研究》《政治学研究》等刊物发表论文90余篇,多篇文章被新华文摘、人大复印资料、中国社会科学文摘转载,先后主持国家社科基金、北京市社科基金、中国博士后科学基金等国家和省部级课题多项。主要讲授《中国式现代化的国家治理现代化图景与实现路径》《全面从严治党与党员干部领导力提升》《意识形态风险防范与治理能力提升》《社会冲突治理与校园安全稳定》《中小学校党组织领导的校长负责制实践探索》《高质量党建引领教育高质量发展》等课程。

  丁月牙,研究员,女,1973年8月出生,浙江温州人,中共党员。毕业于中央民族大学,获教育人类学博士学位。现任进修一部主任。主要从事民族教育、跨文化流动以及干部培训研究;出版有《行动者的空间——甲左村变迁的教育人类学研究》、Negotiating Individual Space: An Inquiry into the Experiences of Chinese Return Migrants from Canada、《双重弱势女性教育问题研究——西南三地的教育人类学调查》等专著,曾主持全国教育科学规划和教育部青年基金项目;在培训教学方面,获加拿大卡尔加里大学成人教育专业硕士学位,研发精品培训项目多项,多次筹备“中非教育部长论坛”、“中外大学校长论坛”等教育部重大项目,开设有领导力建设、决策管理、培训理论与实践等系列课程,致力于培训技术研发与创新,特别是参与式教学、结构化研讨、引导式培训的理论研究与实践。

  于京天,副研究员,男,中共党员,1966年1月出生,毕业于北京师范大学教育原理专业,博士学位。现任学院副院长。专业研究方向是培训管理、教育评价。主要研究成果:主持编著《基础教育评价改革报告》、《基础教育:政策与制度热点》、《初为人师指南》等著作3部,参编《中国特色社会主义教育理论研究》等著作6部,发表论文数十篇。代表作为《基础教育评价改革报告》、《中国亟需建立一流的教育督导体系》等。

  赵宏强,副研究员,男,中共党员,1966年11月出生,毕业于上海师范大学教育管理专业,硕士学位。现任学院高校管理教研部教师。专业研究方向是教育管理。主要研究成果:主编著作5部,撰写论文近40篇。代表论文:《维持与创新:社会变革中大学管理的作用》、《高等教育的分类管理与多样化发展》、《论中国教育期刊的转型》。

  严加红,副研究员,男, 1972年4月出生,安徽省桐城县人,中共党员。北京师范大学教育学学士、硕士,北京大学管理学博士,曾到日本东京学艺大学做访问学者。现任党建与思政教研部教师。

  出版专著:《现代教育管理引论》《文化理解视野中的教育近代化研究》《大教育系统在日本的运行与在中国的构建》《大教育系统札谈》《日本型文化札谈》《东京游学丛录》《后羿计划与嫦娥计划——应对日本型文化侵华的策略构想》《教育转型的文化诠释——清末中国西学教育思想研究》《中西文化理解与中国主体观的兴盛——以清末出洋游学游历为实证个案(第2版)》《东京见思录——个人体验的社会史》《清源学事小识》等11部。合作著述《高等学校办学模式研究》及合作编著《高等教育论纲》《学校管理中的法律问题》《素质教育——新世纪的教育使命》等11部。发表论文62篇,其中CSSCI期刊和全国中文核心期刊论文21篇。

  主持教育部重点项目课题“中日教育理念比较研究”、中国高教学会项目课题“大学校长的学术领导研究”、国家教育行政学院项目课题“大学校长学术领导模式与机制研究”“中国教育传统与现代性因素交互关系研究”、国家教育行政学院高水平智库项目课题“社会教育政策与立法规制建设研究”;参与教育部人事司委托项目课题“高校领导干部及国家公务员“九五”期间培训状况及“十五”培训规划研究”“教育系统干部培训工作“十一五”总结与“十二五”规划研究”等16项。

  专业研究领域:文化哲学与近现代教育;教育战略与政策;大教育及其系统理论;日本文化、社会与教育;领导培训理论与教育领导培训研究。提出教育近代化研究的“中国主体观”模式,日本型文化、社会和教育理论,以及新时代中国特色大教育系统思想理论。

  杨艳玲,副教授,女,1971年5月出生,河北徐水县人,中共党员。毕业于北京大学教育学院,获教育学博士学位,现任国家教育行政学院高校管理教研部主任。曾在教育部新闻办、北京交通大学学生处挂职。近年来,专注于干部培训研究、教育领导干部媒体素养提高等领域的培训教学改革探索与科学研究,在学院首次将情景教学应用于培训,所开发情景教学“高校突发事件新闻发布会模拟演练”系列课程荣获学院“优秀教学成果奖”,多次为教育领导干部学员授课。主持和参与多项国家和院内课题,在《国家教育行政学院学报》、《教育发展研究》等学术杂志发表论文多篇。出版个人专著一部,合著三部。

  黄永军，副教授，男，中共党员，1965年11月出生。毕业于北京师范大学教育经济与管理专业，获管理学博士学位，现任国家教育行政学院教育行政教研部教师。

  长期致力于自组织管理原理及在教育等领域的应用研究、各类教育干部培训、区域教育和学校诊断等工作。研究重点及讲授的主要课程包括：学校管理标准与评价指标体系、教育督导职能定位与运行模式、管办评分离与落地路径、高考改革与应对、地方教育综合改革、全员管理学校建设、自组织的学校等。

  出版的专著有《学校管理标准升级——让每一所学校都成为自组织的学校》《自组织管理原理——通往秩序与活力之路》，译著有《大学生健康心理自助手册（插图本）》。在《光明日报》《中国教育报》《自然辩证法研究》《科学管理研究》《国家教育行政学院学报》等刊物发表相关论文数十篇。

  联系邮箱：1335768728@qq.com