循着总书记足迹　探寻教育强国之路

  ——国家教育行政学院第75期中青班赴陕西调研纪实

  2026年，是《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》深入实施的关键一年，也是“十五五”规划谋篇布局的重要节点。4月19日至25日，国家教育行政学院第75期高校中青年干部培训班陕西调研团一行34人，在学院党建与思政教研部副主任郭丽娟的带领下，赴西安、杨凌等地开展专题调研。调研团先后深入西北政法大学、西安电子科技大学、西安交通大学、西北农林科技大学、西北工业大学五所高校，走进牛背梁国家级自然保护区和柞水县金米村循迹研学，赴陕西历史博物馆开展现场教学，围绕“传承红色基因、深化产教融合、推动数智赋能”主题，在学思践悟中探寻教育强国建设的实践路径。

  一、红色基因铸魂：落实立德树人根本任务

  习近平总书记强调，“培养社会主义建设者和接班人，是我们党的教育方针，是我国各级各类学校的共同使命”。陕西是中国革命的重要发源地，红色资源富集、精神血脉深厚。调研团深切感受到，各校将红色基因融入办学治校全过程，以红色文化铸魂育人，为落实立德树人根本任务提供了生动范例。

  在西北政法大学，调研团深入校史馆和“三进”工作展览馆，详细了解学校从1937年陕北公学走来的红色办学历程。学校在全国率先成立习近平法治思想研究中心，构建“1+10+X+Y”课程体系，开设全国首门陕甘宁边区法律史课程，编写首部革命根据地法律史教材，形成“课堂教学+实践体验+文化浸润”三位一体的红色法治育人体系。学校在涉外法治领域与境外多所高校建立合作关系，多名学生进入联合国相关机构实习；一批内地毕业生赴疆藏就业，持续开展涉疆培训，“超过4万毕业生扎根边疆及艰苦地区”。学校创新开设法学+德语/俄语/日语联合学士学位项目和法学+人工智能项目，形成“法治专业+区域研究+外语能力+数字素养”四位一体的复合型法治人才培养格局，为政法类高校服务边疆安全稳定和“一带一路”建设探索了可行路径。

  在西安电子科技大学，“半部电台起家”的红色传统根脉深厚。学校思政课教师累计获得省级“大练兵”教学标兵14人、教学能手13人、特等奖2人、一等奖5人，将“三秦好课堂”AI赋能课堂、思政实践学分制度、本科生毕业论文致谢环节等创新做法融入人才培养全过程，做到了思政教育“如盐入水”。

  在西安交通大学，调研团沿着习近平总书记2020年4月22日来校考察时的足迹，走进西迁博物馆，重温那段波澜壮阔的历史。1956年，数千名师生响应国家号召，“打起背包就出发”，从上海迁至西安，铸就了“胸怀大局、无私奉献、弘扬传统、艰苦创业”的西迁精神。习近平总书记指出，“西迁精神的核心是爱国主义，精髓是听党指挥跟党走”。作为中国共产党人精神谱系的重要组成部分，西迁精神为新时代高等教育工作者扎根中国大地办教育树立了标杆。

  二、产教融合赋能：统筹推进教育科技人才一体发展

  党的二十大报告首次将教育、科技、人才一体部署，党的二十届三中全会进一步强调要统筹推进教育科技人才体制机制一体改革。调研团在各高校看到，产教融合和科教融汇正从“浅层合作”走向“系统重构”，成为推动高等教育高质量发展的重要引擎。

  西安交通大学以“有组织科研”打通创新全链条。中国西部科技创新港占地5000亩，围绕理、工、医、文4大领域建立8大平台、多个研究院和数百个科研基地。学校构建了“校企联合研究院、共建实验室、特色产业学院、协同育人项目”四位一体深度融合体系，推行“6352”工程和“1121”产学研深度融合新模式——以企业为主体建立校企联合研发中心，实行“双管理、双首席、双签字、双导师”机制，组建“科学家+工程师”团队。目前已签约248家战略合作平台，孵化大批科技企业，250余家企业入驻创新港。在未来技术学院，“型号牵引、集中攻关”的实战育人模式，让“有组织科研”服务国家重大战略需求的效能充分释放。  

  西北农林科技大学深耕新农科，以科教融汇服务“三农”。学校扎根杨凌农科城，构建“知农爱农”新型人才培养体系，依托20余个野外试验站和30余个示范基地，让学生在田间地头锤炼本领。学校大力推进智慧农业、农业大数据等交叉学科建设，培养复合型农业人才。自主培育的“西农979”小麦累计推广超亿亩，“瑞阳”“瑞雪”苹果累计推广40万亩。学校构建“试验站+示范基地+推广站”三级科教推广网络，探索“科技小院”模式，研究生长期驻扎农业生产一线。葡萄酒现代产业学院与龙头企业深度合作，共建全产业链人才培养体系，成为特色产业学院的典范。

  西北工业大学以“三项改革”打通成果转化堵点。学校系统推进职务科技成果单列管理、人才评价改革、横向科研结余经费出资科技成果转化三项改革，其中职务科技成果资产单列管理经验已写入党的二十届三中全会《决定》。学校推行“转一批、扶一程、帮一把”理念，累计推动20余项成果转化企业的关键核心技术填补国内空白，铂力特、华秦科技等企业成功上市，8家企业入选国家专精特新“小巨人”企业。在卓越工程师培养方面，学校创新“三三四”培养范式，“总师培养总师”模式培养了一批服务国家重大战略需求的高层次工程人才，将工程硕博士学位论文真正“写”在了国之重器上。

  三、数智赋能：开辟教育发展新赛道

  习近平总书记指出，“教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口”。调研团所到之处，各校积极探索人工智能与教育教学的深度融合，为教育数字化转型提供了鲜活样本。

  西安电子科技大学的“AI+教育”实践具有代表性。学校实施AI赋能教育教学“101计划”，覆盖多个试点专业和数十门AI课程，构建了集AI智能备课、AI智能学伴、AI智能评价、智能体于一体的“智课平台”。学校建成数字教师中心，打造数字教师“秦岭老师”等创新应用。“1+M+N”智慧教学空间实现云端一体化教室覆盖所有公共教室。在知识产权转化方面，“先使用后付费”模式有效打通了成果转化“最后一公里”。学校打造“校园一表通”数据中台，整合全校业务数据，大幅减少教师重复填报，为高校数字化治理提供了可复制的“西电样本”。

  西北政法大学探索“法学+人工智能”联合培养项目，开设人工智能法学、数字法学微专业，建设人工智能与智慧法治研究院，为传统文科院校的数字化转型提供了有益借鉴。

  四、生态育人与文化铸魂：在现场教学中坚定文化自信

  调研团沿着习近平总书记2020年考察陕西的足迹，深入牛背梁国家级自然保护区和柞水县金米村开展现场教学。牛背梁保护区总面积16418公顷，森林覆盖率92.29%。从昔日违建的深刻教训，到今日“万物各得其和以生”的和谐景象，学员们切身感悟到“秦岭和合南北、泽被天下”的战略地位和“人不负青山，青山定不负人”的深刻哲理。在金米村，“小木耳、大产业”的乡村振兴实践生动诠释了“发展扶贫产业，重在群众受益，难在持续稳定”的重要指示。该村推行“借袋还耳”“借棚还耳”模式，实现零成本起步参与产业发展，成功整村脱贫并向产业兴旺稳步迈进。

  在陕西历史博物馆，调研团沿历史轴线系统观摩周、秦、汉、唐重点展陈，在何尊“宅兹中国”铭文、杜虎符、唐三彩载乐骆驼俑等核心文物前驻足研读，从中华文明的源远流长中汲取文化自信的力量。

  在西安事变纪念馆，调研组回顾了那段波澜壮阔的历史。西安事变的和平解决，直接促成了抗日民族统一战线的建立。这一历史事件充分展现了中国共产党始终以民族大义为重，推动国共两党合作抗日的博大政治胸怀与卓越政治智慧，让学员们深刻领悟到“团结就是力量”的时代内涵。

  五、调研启示：以学促干推动教育强国建设

  一周的调研，五所高校各具特色的办学实践，两个现场教学点的深刻洗礼，一座博物馆、一座纪念馆的文化浸润，为调研团全体学员上了一堂生动的教育强国实践课。大家一致表示，要将学习成果转化为推动工作的实际行动，重点在以下方面着力：

  一是始终坚持正确办学方向。各校的实践充分证明，只有坚持党的全面领导，将习近平新时代中国特色社会主义思想贯穿办学治校全过程，才能确保教育事业始终沿着正确方向前进。要深入对标纲要“八大体系”建设要求，以高质量党建引领学校事业高质量发展。

  二是深化教育科技人才体制机制改革。从交大创新港“有组织科研”的系统变革到西工大“三项改革”写入三中全会决定，从西电AI赋能教育的先行先试到西农“科技小院”模式的探索，改革创新始终是推动高等教育高质量发展的关键一招。要结合本校实际，主动对接国家重大战略需求，在学科专业设置、人才培养模式、科研组织方式、成果转化机制等方面大胆探索。

  三是以数字化转型赋能教育变革。西电“智课平台”、数字教师、“校园一表通”等实践表明，教育数字化不是锦上添花而是必然选择。要主动拥抱人工智能等新技术，推动教学模式变革、管理效能提升、治理能力现代化。

  四是坚守办学特色走内涵式发展道路。五所高校各具特色——政法类的西法大、电子信息类的西电、综合性研究型的交大、农林类的西农、国防特色的西工大，但都有一个共同特点：不盲目追求规模扩张，而是深耕特色领域，以特色求发展、以质量求突破。纲要提出要“分类推进高校改革发展”，各校应在自身定位中找准赛道、办出特色。

  五是传承红色基因凝聚奋进力量。西迁精神、红色法治传统、“半部电台起家”的红色基因，是各校最宝贵的精神财富，也是教育强国建设的重要精神动力。要将红色文化融入立德树人全过程，以精神之力凝聚干事创业的强大合力。

  教育兴则国家兴，教育强则国家强。站在教育强国建设的历史节点上，调研团全体学员将以此次调研为新起点，学以致用、知行合一，在各自岗位上为加快建设教育强国、办好人民满意的教育贡献智慧和力量。

  （撰稿：陕西调研团；审稿：总班主任 郭丽娟，分班主任 马卓文）