2026年4月16，国家教育行政学院第75期高校领导干部培训班学员论坛成功举办。论坛由哈尔滨工程大学党委常委、副校长赵玉新，西南交通大学党委常委、副校长晏启祥，北京科技大学副校长王鲁宁，广东第二师范学院党委书记马卫华分别分享了卓越工程师、薪酬体制改革、行业特色高校人才培养、助力县域基础教育高质量发展等主题。

  哈尔滨工程大学党委常委、副校长赵玉新以“‘四链融合’自主培养卓越工程师探索与实践”为题，结合卓越工程师培养的国家战略导向和内在逻辑，介绍了学校持续深化产教融合，高质量推进工程硕博士培养改革的生动案例。2021年以来，哈尔滨工程大学聚焦服务国家发展战略，围绕关键领域急需，在全国创新卓越工程师培养协同组织管理模式，建设龙江工程师学院和国家卓越工程师学院，与中船集团、中核集团、哈电集团等开展项目制专班，共建工程师技术中心、推进教师“沉浸式”入企，有组织地做实“四共”“四通”，贯通职称资格认证，打通卓越工程师培养“最后一公里”，构建起“教育链牵引、产业链导向、创新链赋能、人才链集聚”的全域融合生态，成为全国卓越工程师培养改革优秀典范，为加快实现高水平科技自立自强和推进中国式现代化输送强劲人才动力。 

  西南交通大学党委常委、副校长晏启祥以“深化薪酬制度改革、激活人才发展动能”为题，介绍了西南交通大学以薪酬制度改革赋能教育科技人才一体化发展的实践探索。2024年以来，西南交通大学在教育部的指导下，坚持人才为本，突出创新优先；坚持按劳分配，体现知识价值；坚持同绩等效，突出重大贡献等原则，以绩效改革为抓手，绩效分配重点关注高层次人才、教学一线教师、基础研究人员、青年教师等人群，向扎根教学科研一线、从事基础学科教学和基础前沿研究、承担国家关键核心技术攻关任务、取得重大创新成果的人员倾斜。相关改革充分发挥了绩效工资分配的导向和激励作用，最大限度地激发和释放了教职员工干事创业的积极性和创造性，全面推动了学校事业的高质量和学科建设的内涵式发展。

  北京科技大学副校长王鲁宁以“因材施教、应才培养——行业特色高校人才培养探索与实践的改革”为题，介绍了北京科技大学在依托冶金、材料、矿冶等双一流学科与行业发展的人才需求方面开展的人才培养探索与实践。北京科技大学一直以来引领着中国行业特色高校的人才培养改革。上世纪90年代北京科技大学率先提出了“宽口径、厚基础”的工科人才培养改革理念，培养面向21世纪的工程人才。2010年以来，北京科技大学通过人才培养的1.0-6.0版本的不断演进，提出了从本科生导师制、本研贯通培养、“一生双师、百企千人”等理念，通过建设高等工程师学院、国家卓越工程师学院，依托优质本科生和中组部工程硕博士改革不断为行业领域输送拔尖创新人才。

  广东第二师范学院党委书记马卫华以“党建领航、校地协同，助力县域基础教育高质量发展”为题，介绍了广东第二师范学院创新校地融合、助力县域基础教育振兴的实践探索。2023年以来，广东第二师范学院坚持党建引领，发挥师范优势，聚焦粤东西北县域基础教育发展不平衡不充分的问题，开展县域基础教育“破冰行动”，在全国率先探索“高校+县域+乡村教育集团”的基础教育托管帮扶模式，构建政治引领、组织护航，精准帮扶、一县（区）一集团，名师入驻、人才共育，校地协同、机制创新的“四维协同”的帮扶体系，打造紧密型城乡教育共同体，奋力推进县域基础教育扩优提质，取得了很好的社会反响和示范效应，成为乡村教育振兴与广东“双百行动“的典范。

  （撰稿：任孟山，中国传媒大学党委常委、副校长；审稿：李秀坤，国家教育行政学院高校管理教研部副教授，分班主任）