构建中国特色现代大学制度，是推动我国高等教育制度创新和实现内涵式发展的迫切要求，也是中国高校创建中国特色、世界一流大学的基础。构建中国特色现代大学制度是一项复杂的系统工程，既要从制度安排和体制建构上体现大学的功能，又要不断彰显大学的办学特色和文化特质。随着《关于深化教育体制机制改革的意见》等相关制度的出台，各高校在中国特色现代大学制度建设方面也在不断思考和实践。

　　10月9日下午，第52期高校中青班在专家公寓二层永珊厅举办第三次学员论坛，论坛以“建设中国特色社会主义现代大学制度的新思考、新举措”为主题。论坛上共有五位学员发言，分别结合学校实际围绕大学章程建设、完善董事会运行机制和对中国特色现代大学制度的认识等方面谈了自己的思考和实践。四班学员、首都师范大学离退休干部处处长王文利主持本次论坛。

　　一班学员、中国矿业大学对外合作与发展处处长朱长风，以“完善董事会制度与运行机制，促进学校健康快速发展”为题重点介绍了学校在董事会建设方面的探索和实践。他在分析我国高校董事会发展经历探索、巩固和制度化运行三个阶段的基础上，从七个方面分享了该校董事会具体实践的情况：一是深入调查研究，推进董事会工作制度化运行；二是与董事单位共建科研基地，促进人才培养和企业科技进步；三是推行“力行计划”，借助董事单位平台提升教师实践素养；四是践行“卓越工程师教育培养计划”，改革人才培养模式；五是依托董事单位，推进“国家工程实践教育中心”建设；六是推进协同创新建设；七是采用多种形式，对口为董事单位培养各类高端人才。

　　二班学员、扬州大学文学院院长陈军，以“习近平建设中国特色社会主义大学思想研究”为题重点介绍了中国特色社会主义大学的思想内涵。他结合自己的研究指出中国特色社会主义大学的思想内涵应主要包括五个方面，具体可概括为：党的领导是前提，师资素养是关键，教育质量是生命，教育改革是保障，中国方案是灵魂。并重点围绕“中国方案是灵魂”这一方面从必要性、紧迫性、可行性和可能性四个方面进行系统的论述。

　　四班学员、南京大学外国语学院党委书记王靖华，在主旨发言中重点介绍了她对高等学校大学章程建设的研究和二级学院制度化建设的实践。首先在思考方面，通过解读专家的观点和有关的文献资料，介绍了从“现代大学制度”到“中国特色现代大学制度”的演变及其内涵变化，同时结合自己承担的“高等学校章程建设研究”项目，详细解读了大学章程制定的相关依据、内容和要求。然后在实践方面，结合自己所在学院的情况，围绕会议制度、委员会运行等诸多方面介绍了学院制度化建设的成效，并强调了制度建设对提升学校治理能力的重要作用。

　　五班学员、湖南医药学院党政办主任张光慧，以“关于中国特色现代大学制度的学习体会”为题重点谈了自己对中国特色现代大学制度的思考和认识。他从大学制度、现代大学制度概念谈起，指出中国特色的三个特点：一是坚持党的领导；二是中国高等教育是中国特色社会主义教育事业的重要部分；三是中央政府和省级政府是中国高等教育的举办者。同时，指出中国特色现代大学制度有四个基本特征：一是依法自治是中国特色现代大学制度的灵魂；二是社会参与是中国特色现代大学制度的关键；三是党委领导是中国特色现代大学制度的前提；四是教授治学是中国特色现代大学制度的基石。最后介绍了学院通过建立程序、规范流程、建章立制等制度化建设的成效。

　　六班学员、清华大学机械工程学院党委书记吕志刚，以“清华大学现代大学制度实践点滴”为题重点围绕清华大学章程交流了自己的认识和理解。首先结合章程中的部分章节内容，介绍了清华大学的历史、学校章程的发展进程、校训校风等诸多内容，也解读了清华大学坚持党委领导及校务委员会等各种委员会的运行情况。从国家赋予学校的自主权利切入，介绍了教学质量保障体系建设，以及本科生课程咨询委员会、研究生培养学生咨询委员会等建设和运行情况。然后结合对教师聘任管理等内容详细解读了学校的人事制度改革方面的举措，并从学校与国内、国际和社会的关系入手介绍了学校成立的战略发展委员会、大学联盟和智库等情况。同时，提出自己的思考“如何构建符合现代大学特质的人际关系”问题。

　　论坛上，学员们就董事会在学校发展战略制定过程中所起的作用、大学章程制定过程中遇到的个别法律问题等方面，与发言学员进行了充分的互动交流。通过论坛，全体学员对中国特色现代大学制度有了更准确的理解和认识，交流了思想，形成了共识。

　　（供稿：第52期高校中青班学员、长春理工大学校办主任 周庆才；审稿：总班主任 李永贤）