11月14日下午，第23期全国基础教育改革动态研修班举行管理论坛，本次论坛主题聚焦学校管理，由吉林省长春高新第一实验学校校长张安辉主持。论坛上，广州市花都区风神实验小学校长邓琳、大连市甘井子区金南路小学校长王利军、厦门市前埔南区小学校长肖淑芬、安徽省六安市清水河学校校长徐旭等学员分别作了主题发言。

　　邓琳校长以“师生健康发展奠定基础，家校社企共育保驾护航”为切入点，分享学校管理经验，其中提及，在学校办学层面，学校以“明远教育”为特色发展主题，践行教育家顾明远先生的教育理念：没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习，寻找适合孩子的教育，让孩子在活动中成长。学校在办学过程中，始终坚守正确的教育教学管理观念，强调“得教师者得天下”“教室里的每个孩子是家长的整个世界，也是学校的整个世界”。学校一直以来都致力做好三件事：加强两支队伍建设；围绕学生“六个一”的发展目标，培养全面发展的学生；打造“家、校、社、企”四位一体教育体系。经过长期实践，学校教育教学管理理念以及质量得到社会各界高度认可，学校也已成为花都区品牌学校之一。

　　王利军校长以“火种·情怀·智慧——教育信息化视阈下的教师队伍建设思考与实践”为题，与大家分享了本校教师队伍建设的路径：激发教师情怀，聚焦智慧课堂，成就智慧教师。他强调，校长应该是教师教育情怀的守护者；情怀是教师梦想的起点、人生的方向、前行的动力；让老师体面地教书育人，让他们去收获成功、赢得尊严；哪怕是获得一点点的职业幸福，也有可能拥有一个幸福的完美人生。作为校长，我们改变不了社会，但是我们可以把身边的感动、现实的付出，展示给学生、展示给家长、展示给全社会，让教室成为孩子生活中充溢温馨的乐园，让学校成为孩子心中最美丽的风景。

　　肖淑芬校长分享的主题为“学校管理创新的教育叙事：从红嘴蓝鹊说起”。她以本校“自然教育体验课程”从1.0版本到3.0版本“生长”故事引入，展示了课程点状生发的三式创新、管理扁平化架构创新、全员阶梯发展模式创新等技术层面操作路线，凝练了价值提升、动力内化、结构开放、过程互动、综合融通的思维方法，揭示了“博求融通，雅育自觉”的办学追求。肖校长还结合自身工作实际，感悟做校长宛如做学问，凡学问者皆有技、法、道三个层次，道阻且长，需久久为功，不懈探索。

　　徐旭校长与大家分享了自己的教育理念——“教育不仅仅是一种改变，更是一种让希望成就生命的力量”。这也是徐校长从事教育二十多年来对教育本质的思考与理解。教育，首先要实现“教”的功能，在此基础上才能再去实现“育”的功能。清水河学校规模较大，在校学生人数众多，为学校管理带来一定挑战。在此背景下，学校以“水文化”为底蕴，以校训为办学目标，针对课程体系、教师队伍建设、课堂教学、教科研工作等方面进行系统规划，旨在水文化背景下实现育人目标。同时，还就办学过程中存在的“大班额”、健全管理制度等问题也与大家进行了交流。

　　校长们的分享，无不体现着他们心中对教育情怀的那份坚守与执着。校长们认为，这次论坛是具有实践意义的经验交流，更是实践智慧火花的碰撞。（撰稿：班主任助理、教育管理杂志社 冯丽园；审稿：班主任 许杰）