注重内涵发展 提高人才培养水平——第二期高校中层干部专题研修班“学员论坛”纪要（二）
发布时间：2012年06月01日
5月29日上午，第二期高校中层干部专题研修班举行第二次“学员论坛”。论坛围绕注重内涵发展，提高人才培养水平这一主题，就高校二级管理、产学研合作教育、地方院校的改革发展和高校思想政治教育等方面进行了深入研讨。全体学员参加了论坛，罗卫华、刘洪胜、卜军、贾作璋和陈理宣等五位学员分别代表各班作了主题发言。现将论坛主要内容纪要如下：
一、关于高校二级学院教学质量创新机制研究
大家认为，高等教育走内涵式发展道路，要注重构建高校二级学院教学质量创新机制。首先，要进行行政管理体系的改革，将管理重心下移，实现校院（系）两级管理；要明确校院（系）的管理职能和责任，理顺两者关系，各司其职，各负其责，建立二级学院（系）相对独立的运行机制，规划发展目标，优化资源配置，强化检查实施过程，充分发挥二级学院的积极性和主动性。第二，二级学院（系）要建立起自己的教学质量体系，制定科学的教学质量监督制度，对教学整个过程和各个环节进行全方位质量监控。第三，在教学质量创新机制的构建中要始终贯穿以学生培养为中心的质量理念，针对不同群体学生的特点，因材施教，建立相关的人才培养模式创新机制。
二、关于产学研合作教育的实践探索研究
大家认为，当前高校产学研合作教育在合作模式、合作目标、合作利益等方面在实践层面尚需深入探索。首先，在人才培养方案的制定上要强化产学研合作教育的内容，在专业设置和课程体系建设上要体现产学研合作教育的特色。第二，要加强实习基地的建设，加强与企业的全方位合作，构建不同类型不同层次的合作方式。第三，要积极争取地方政府的支持与合作，产学研合作教育对地方社会经济的发展有利有益，要以地方政府的参与合作来破解产学研合作教育的瓶颈，从而构建可持续发展的长效机制。第四，要建立以产学研项目申报为主的合作方式，通过教师的参与，带动学生参加，提高产学研合作教育的质量。
三、关于地方院校的改革发展研究
大家认为，随着高等教育的大众化，地方院校已形成庞大的高等教育阵营。由于区域间的差异和办学历史的制约，地方院校在办学定位、办学体制、办学形式和办学层次上复杂多样，给学校的改革发展带来严峻挑战。首先，地方院校的改革发展面临诸多困难，诸如生源质量、办学资源配置、办学经费筹措、师资队伍建设、内部管理体制改革、地方政府扶持、办学定位厘清、办学特色培育等方面都存在许多问题，制约了学校的进一步发展。其次，如何保证地方院校健康发展？一是要更新观念，明确办学定位，要根据自身的办学历史和办学传统，把握地方社会经济发展特点，选择好在高等教育发展座标中的位置，做好顶层设计。二是要注重特色，避免同质化倾向，要注重差异化发展和错位发展，在专业建设和课程体系构建中集中力量，突出优势特色。三是要加强师资队伍建设，建立科学的教师绩效考核评价体系。四要完善质量保障体系，不断提高本科教学质量和水平。
四、关于高校思想政治教育研究
大家认为，树立“育人为本，德育为先”的教育理念是提高高等教育质量面临的首要问题。新时期来高校思想政治教育总体上保证了高校和社会的和谐稳定。然而目前社会思想文化的多元格局给高校思想政治教育带来严峻挑战。因此要加强高校思想政治教育，首先，要明确高校所承担的责任，应该注重构建高校和社会之间形成合力的思想政治教育的长效机制。第二，要建立健全相关机构，落实各项政策和制度，完善思想政治教育的保障体系。第三，要加强教师的师德师风建设，提高教师的道德品德、学术人格和综合素质。第四，要加强思想政治理论课的教学改革，淡化政治性，避免重复性，要相信学生，了解学生，贴近学生；要了解时代，关注时代，贴近时代；要加强实践教学，改革考试方式，提高针对性和有效性。
（执笔人:富 华）
