进入新时代，习近平总书记准确把握时代大势，提出了建设网络强国、数字中国战略。随着浙江数字化改革的推进，教育数字化转型迎来了重大战略机遇期。10月24日下午，第22期浙江省高校中青班干部培训班举行“高等教育实现数字化转型的方向与路径”为主题的学员交流论坛，6名学员做了主旨发言。论坛由浙江越秀外国语学院国际商学院院长杨小平主持。

　　浙江省教育技术中心办公室主任赵川作了题为《浙江教育领域数字化改革工作学习交流》的报告。报告指出，习近平总书记在任浙江省委书记时提出建设“数字浙江”，浙江政府数字化改革一脉相承“数字浙江”，经历“四张清单一张网”、“最多跑一次”、“数字化改革”一以贯之推进。浙江教育数字化改革重点在于建设“教育魔方”工程，面向全省所有学校和教育相关部门设计开发教育数据感知、数据共享和数据计算的基础支撑系统，实现面向全省教育行业关联用户的教育大数据服务，创建“人人皆学、处处能学、时时可学”的数字学习环境，形成“一地创新、全省受益”的数字教育应用新生态。后续，将进一步积极推进互联网学校建设，实现由政府主办、与现行教学组织体系融为一体的线上学校，提供体系化、智能化资源和课程服务，支持教学管理和教学创新，培育具有现代教学能力的教师和培养具有未来学习素养的学生。

　　浙江工贸职业技术学院图书信息中心主任罗坚作了题为《高校数字化改革实务及其实践》的报告。报告从高校信息化建设发展为切入点，先介绍了高校信息建设发展的不同阶段，接着引入浙江数字化改革任务，指出数字化改革为当前高校信息化建设指明了方向，提出了更高的要求，将对信息技术层面的要求提高到了体制机制和综合治理层面，为高校信息化建设输入了一剂“强心剂”。高校数字化改革核心是应用数字化思维及数字化技术（移动互联、云计算、大数据、AI、IoT等）手段，提升师生服务、工作效率为目标而进行构建或修订办事流程、规章制度、体制机制等活动，进一步提高学校治理体系和治理能力现代化水平，最终实现校园“智治”目标。报告指出高校数字化改革的关键点是“找到重大应用，做好三张清单”，并以浙江工贸职业技术学院两项改革典型——“一脸通”综合应用和校疫情防控系统做了案例说明。

　　台州科技职业学院信息中心（图书馆）主任许冠军作了题为《普通高职院校数字化探索实践——以台州科技职业学院为例》的报告。报告从高职院校数字化改革的技术背景切入，总结了台州科技职业学院在信息基础较薄、资金投入有限的情况下，通过建设“三网融合”、云计算平台、数据灾备系统和高校网络安全联盟等工作夯实数字化基础。针对学校未来发展所需和师生的“急难愁盼”问题，规划五年数改目标。目前已完成了智慧教学楼、智慧图书馆、智慧公寓和智安校园“四大智慧空间”建设，取得了突破性成效。今年按照“师生一件事”“资源一中心”“应用一门户”“师生一张表”的“四个一”改革框架，积极探索虚拟3D校园和基于区块链技术的“数字五育”系统，奋力走出一条“小而美”的职教数改特色道路。

　　浙江开放大学教务处副处长王建枫作了题为《教育数字化转型的探索与实践——开放大学助力普惠性人力资本提升》的报告。报告提出，党的二十大报告提出要推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。浙江省委、省政府对实现终身教育丰富便捷、满足人民群众时时处处学习的需要、提升普惠性人力资本有要求。人民群众对优质教育资源有需求。在省教育厅支持下，该校充分发挥自身数字化改革优势，以“浙学通”和“学分银行”为突破口，协同推进“社会人员学历提升”项目，设计“受教育程度、职业能力和品质生活”人力资本“三提升”模式，着力破解学习组织难、基层服务能力弱、数据研判不精准等问题。学校已构建起了“在浙学”、“浙学通”、“终身教育学分银行”三场景融通的全民终身学习多跨应用大场景，推动机制贯通、服务贯通、数据贯通、流程贯通,重塑了业务流程，拓宽了不同群体的成长通道、上升渠道，丰富了人民群众精神生活，助力普惠性人力资本提升。

　　浙江旅游职业学院办公室主任章笕作了题为《数字化改革背景下校院智治的实践与探索——以浙江旅游职业学院为例》的报告。他重点介绍了该校在数字化改革上的进程与做法与思考。学校将数字化改革作为“一把手”工程，成立由书记、校长任双组长的领导小组；构建了“平台一体化、协同一中枢、改革一件事、服务一张表、决策一张图”的“五个一”工作体系；制订完成了数据标准、数据管理办法、数据业务接口技术规范等8个标准和制度；实现了校务管理和服务全面实现了“网上办、掌上办、终端办”，数据治理、“一项工作一看板”、填表一件事等工作取得突破性进展。学校入选浙江省教育领域数字化改革第一批创新试点学校和浙江省高校智慧思政特色应用试点。

　　宁波城市职业技术学院审计处处长、机关党总支部书记孙晓庆作了《教育数字化改革中高职课程建设与应用实践》报告。该院在2014年就制定了发展战略定位，把“运用现代互联网技术进行教学形态的创新应用”作为课程改革、创新学生学习方式改革的载体，逐步建立起“五递进、四维度、三服务”应用模式，以“学为中心”，提高课程有效性，打造“优质”课堂和“金课”。学校荣膺全国“职业院校数字校园建设”样板校、高职院校国家精品在线开放课程位列全国同类院校前茅，全国职业院校教学能力比赛获奖数位列全省前茅。报告系统阐述了城院基层实践和经验，分享了一批国家精品在线开放课程建设教师的故事，还通过视频生动展现了一所地方高职院校在数字化改革中的坚定步伐。

　　课后，学员们就各自感兴趣的问题与报告人做了交流。大家纷纷表示，通过论坛学习，更加充分的认识到数字化变革正在深刻影响着高等教育，这场变革中高校应该抓住先机，以数字化赋能教育综合改革，全方位提升教育质量，服务于社会主义现代化教育强国建设。（撰稿：学员、浙江音乐学院人事处处长 高学峰；审稿：班主任 赵宏强）