走进美国太平洋大学 感受美国私立大学办学特色
发布时间：2009年12月16日
2009年11月28日，高校领导赴海外培训项目美国团完成国内预培训后，搭乘CA985航班前往美国加州旧金山市，并于当地时间11月28日中午抵达目的地旧金山市。11月29日晚，中国驻美国旧金山领事馆总领事高占生在领事官邸热情宴请了全体团员，邵威参赞和教育组全体工作人员，以及美国太平洋大学副教务长、研究生院院长龚晋康教授等参加了晚宴。11月30日，全体团员前往位于斯托克顿（Stockton）的太平洋大学主校区参加了第一阶段培训。
太平洋大学是加州第一所特许私立大学，建立于1851年，共有三个校区，分别位于萨克拉门托市（Sacramento，加州首府）、旧金山市（San Francisco）和斯托克顿（Stockton）。太平洋大学是全美三千多所高等院校中的一所，全美最有价值的50所大学之一，位于全美最大、有“世界第五大经济体”之称的加利福尼亚州北部，校园环境优美，被评为全美五所最美丽校园之一。太平洋大学是一所以本科教育为主的教学型大学，开设部分硕士学位教育和专业学位教育，共有6500多名学生，600多名教授，有九个学院，其中药学与卫生保健学院、法学院和牙科学院在全美名列前茅。
本次培训受到了太平洋大学的高度重视，课程安排紧凑，主题明确，内容丰富，针对性较强。11月30日上午，全体团员参加了开班式。太平洋大学校长Pamela Eibeck博士首先致欢迎辞，并向大家介绍了太平洋大学的基本情况。按照培训计划安排，在近五天的培训活动中，围绕大学发展规划、高校经费管理、高校筹款、大学管理决策与领导力建设、专业学位教育、教师队伍建设、学生管理、高校评估与认证和科技成果转化与服务区域经济社会发展等主题，共听取了14场专题报告，开展了1次学生互动参与式教学，报告主要由太平洋大学教务长、副教务长及各学院院长、研究中心主任讲授，报告结合太平洋大学自身的办学经验，系统介绍了美国私立大学的办学特点和管理架构。中方校长与太平洋大学院长委员会（Council of Dean，COD）全体成员进行了1次座谈交流，太平洋大学教务长兼院长委员会主任Gilbertson博士主持了座谈会并同院长委员会成员一起回答了中方校长的提问。校长们还访问了位于萨克拉门托市太平洋大学麦克乔治法学院。太平洋大学校长Pamela Eibeck博士专门安排了一次与中方校长之间的座谈，并邀请学校董事会代表出席了欢送中方校长的晚宴。
在培训期间，校长们还访问了伯克利加州大学、圣荷西大学和思科公司全球总部。通过对两所大学和思科公司的访问，深入了解了美国著名研究型大学的办学特色、美国地方大学服务区域经济社会发展的成功案例和全球著名企业与高校合作从事研发项目的模式。
12月3日下午，本团访问了伯克利加州大学。伯克利分校是加州大学总校所在地，是加州大学10个分校中历史最长、科研实力最强和最为著名的一所分校。在伯克利加州大学，校长们首先考察了电子工程与计算科学学院的信息传感研究成果，了解了其科技成果转化的基本模式。之后，校长们与伯克利加州大学主要校领导及部分部门负责人围绕教师队伍建设、教学质量保障、本科教育创新和伯克利加州大学服务地方经济社会发展等四个主题进行了座谈。校长Robert J. Birgeneau先生出席座谈会并致辞，学校执行副校长、教务长George Breslauer先生，以及学校主管科研副校长Graham Fleming先生、高等教育研究中心主任Judson King教授、东亚研究中心主任叶文新教授、图书馆助理暨东亚图书馆主任Peter Zhou先生和国际事务与交流合作部主任Jennie Akune先生参加了座谈会。校长Robert J. Birgeneau先生和King教授分别介绍了学校的基本情况和伯克利加州大学的办学特色，并回答了中方校长们的提问。在加利福尼亚州特别是在旧金山湾区，硅谷取得成功的主要原因是由于斯坦福和伯克利加州大学这类著名高校的存在。伯克利加州大学设有专门的科技成果转化办公室，帮助教授申请专利，鼓励教授以研究专利为基础创建自己的公司，积极促进科技成果向产品转化。通过考察与座谈，大家对加州大学体系的管理模式及伯克利分校的办学理念、经费投入、治理结构、科技成果转化和办学特色等方面有了比较深入的了解，特别是对学校秉持“一流的教师、一流的学生和高度的学术自由环境”的办学理念留下了深刻印象。
12月4日上午，团组访问了圣荷西大学。圣荷西大学位于圣荷西市硅谷区中心，与众多世界500强高科技公司毗邻，为硅谷培养了大批应用型技术人才，具有鲜明的办学特色，为硅谷的繁荣做出了杰出贡献。圣荷西主管国际交流副校长马诺华（Mark Novak）博士向中方校长介绍了圣荷西大学在学科建设、课程设计、教师队伍建设和学生管理等方面的基本情况。注重高科技应用和具有较强的远程教育课程设计和开发能力是圣荷西大学的一大办学特色，学校拥有课程设计博士学位。Ster Zlotolow博士介绍了圣荷西大学在数字校园建设和高科技应用方面所取得的成就，并展示了远程教育课程开发与应用的实例。中方校长普遍认为，圣荷西大学在硬件基础比较完善的前提下，坚持远程教育课程开发以教学法创新为核心、以满足学生学习需求为导向的指导思想，对我国具有很强的借鉴意义。圣荷西大学副校长Mark Novak 博士在访问结束后宴请了全体中方校长。
12月4日下午，校长们访问了位于硅谷的世界500强企业之一的思科公司加州总部。思科公司发展部负责高校合作与研究全球副总裁 Dave Rossetti先生、思科公司全球商业市场部亚太区高级经理郑惟智先生和亚太区研究部门负责人王梅博士出席了接待会，并分别向中方校长介绍了思科公司的发展历史、现状与愿景，以及思科公司与大学在科研以及人才培养等方面的合作模式。思科公司目前的科研投资80%集中在北美的15所顶尖大学，亚洲只占3%。思科公司与中国大学的合作项目主要集中在北京、上海和上海周边城市。思科公司向中方校长发出积极信号，希望中方大学能够积极参与思科科研合作项目，愿意为有价值的研究项目提供经费支持，争取在近期将亚洲科研投资提高到全球的6%，并愿意在加强合作与互动的基础上，进一步推进中国大学与北美大学的合作与交流。访问过程中，校长们还利用思科网真视频会议系统与思科北京总部和重庆总部代表进行了交流。
通过一周的考察学习，大家普遍认为在旧金山的培训学习紧扣培训主题，收获比较大，主要表现在以下几个方面：一是深入了解了美国私立大学的历史、作用及其在美国高等教育中的地位，并从分析美国私立大学与公立大学的异同入手，比较全面地了解了美国高等教育系统的特点与管理制度。二是以太平洋大学为案例，深入学习和研讨了美国私立大学的治理结构。通过与太平洋大学各个层次管理者及学生之间的深入研讨学习，对美国私立大学的内部治理结构进行了深入的解剖与分析，比较详细和深入地了解了美国私立大学的内部管理特点，以及学校与政府、宗教和其他社会团体等外部环境之间的关系。校长们普遍认为比较完善的高等教育认证制度、高度的学校自治权力和高度的学术自由传统是美国私立大学取得成功的重要因素，其中许多经验都值得借鉴和学习。三是通过对硅谷著名高等学府和全球知名企业的访问，围绕大学产学研结合、科技成果转化、企业与大学研发合作和企业人才需求等热点问题进行了深入研讨，深化了大学服务经济社会发展的认识。四是在与美国高等教育界和企业界的交流过程中，校长们向美国各界人士积极宣传了改革开放三十年以来，特别是进入21世纪以来我国高等教育取得的巨大成绩。五是通过团员之间的持续和深入交流，进一步增进了中方各大学之间的互相了解，加深了友谊，促进了相互学习与借鉴。
校长们普遍认为，通过第一阶段的培训学习，进一步开拓了眼界，活跃了思维，在比较中美高等教育发展的历史、现状与未来发展趋势中，既看到了现实差距，学习到了宝贵的经验，同时在对比中也更清晰地认识到了我国高等教育发展的现实目标，进一步增强了自信心、责任感和使命感。
第一阶段培训结束之际，太平洋大学为全体团员举行了简短而隆重的结业式，太平洋大学教务长兼院长委员会主任Gilbertson博士出席结业式讲话，并为全体团员颁发了结业证书。按照日程安排，12月6日至19日，本团将在明尼苏达大学进行第二阶段的学习。（执笔人：李静波）
太平洋大学是加州第一所特许私立大学，建立于1851年，共有三个校区，分别位于萨克拉门托市（Sacramento，加州首府）、旧金山市（San Francisco）和斯托克顿（Stockton）。太平洋大学是全美三千多所高等院校中的一所，全美最有价值的50所大学之一，位于全美最大、有“世界第五大经济体”之称的加利福尼亚州北部，校园环境优美，被评为全美五所最美丽校园之一。太平洋大学是一所以本科教育为主的教学型大学，开设部分硕士学位教育和专业学位教育，共有6500多名学生，600多名教授，有九个学院，其中药学与卫生保健学院、法学院和牙科学院在全美名列前茅。
本次培训受到了太平洋大学的高度重视，课程安排紧凑，主题明确，内容丰富，针对性较强。11月30日上午，全体团员参加了开班式。太平洋大学校长Pamela Eibeck博士首先致欢迎辞，并向大家介绍了太平洋大学的基本情况。按照培训计划安排，在近五天的培训活动中，围绕大学发展规划、高校经费管理、高校筹款、大学管理决策与领导力建设、专业学位教育、教师队伍建设、学生管理、高校评估与认证和科技成果转化与服务区域经济社会发展等主题，共听取了14场专题报告，开展了1次学生互动参与式教学，报告主要由太平洋大学教务长、副教务长及各学院院长、研究中心主任讲授，报告结合太平洋大学自身的办学经验，系统介绍了美国私立大学的办学特点和管理架构。中方校长与太平洋大学院长委员会（Council of Dean，COD）全体成员进行了1次座谈交流，太平洋大学教务长兼院长委员会主任Gilbertson博士主持了座谈会并同院长委员会成员一起回答了中方校长的提问。校长们还访问了位于萨克拉门托市太平洋大学麦克乔治法学院。太平洋大学校长Pamela Eibeck博士专门安排了一次与中方校长之间的座谈，并邀请学校董事会代表出席了欢送中方校长的晚宴。
在培训期间，校长们还访问了伯克利加州大学、圣荷西大学和思科公司全球总部。通过对两所大学和思科公司的访问，深入了解了美国著名研究型大学的办学特色、美国地方大学服务区域经济社会发展的成功案例和全球著名企业与高校合作从事研发项目的模式。
12月3日下午，本团访问了伯克利加州大学。伯克利分校是加州大学总校所在地，是加州大学10个分校中历史最长、科研实力最强和最为著名的一所分校。在伯克利加州大学，校长们首先考察了电子工程与计算科学学院的信息传感研究成果，了解了其科技成果转化的基本模式。之后，校长们与伯克利加州大学主要校领导及部分部门负责人围绕教师队伍建设、教学质量保障、本科教育创新和伯克利加州大学服务地方经济社会发展等四个主题进行了座谈。校长Robert J. Birgeneau先生出席座谈会并致辞，学校执行副校长、教务长George Breslauer先生，以及学校主管科研副校长Graham Fleming先生、高等教育研究中心主任Judson King教授、东亚研究中心主任叶文新教授、图书馆助理暨东亚图书馆主任Peter Zhou先生和国际事务与交流合作部主任Jennie Akune先生参加了座谈会。校长Robert J. Birgeneau先生和King教授分别介绍了学校的基本情况和伯克利加州大学的办学特色，并回答了中方校长们的提问。在加利福尼亚州特别是在旧金山湾区，硅谷取得成功的主要原因是由于斯坦福和伯克利加州大学这类著名高校的存在。伯克利加州大学设有专门的科技成果转化办公室，帮助教授申请专利，鼓励教授以研究专利为基础创建自己的公司，积极促进科技成果向产品转化。通过考察与座谈，大家对加州大学体系的管理模式及伯克利分校的办学理念、经费投入、治理结构、科技成果转化和办学特色等方面有了比较深入的了解，特别是对学校秉持“一流的教师、一流的学生和高度的学术自由环境”的办学理念留下了深刻印象。
12月4日上午，团组访问了圣荷西大学。圣荷西大学位于圣荷西市硅谷区中心，与众多世界500强高科技公司毗邻，为硅谷培养了大批应用型技术人才，具有鲜明的办学特色，为硅谷的繁荣做出了杰出贡献。圣荷西主管国际交流副校长马诺华（Mark Novak）博士向中方校长介绍了圣荷西大学在学科建设、课程设计、教师队伍建设和学生管理等方面的基本情况。注重高科技应用和具有较强的远程教育课程设计和开发能力是圣荷西大学的一大办学特色，学校拥有课程设计博士学位。Ster Zlotolow博士介绍了圣荷西大学在数字校园建设和高科技应用方面所取得的成就，并展示了远程教育课程开发与应用的实例。中方校长普遍认为，圣荷西大学在硬件基础比较完善的前提下，坚持远程教育课程开发以教学法创新为核心、以满足学生学习需求为导向的指导思想，对我国具有很强的借鉴意义。圣荷西大学副校长Mark Novak 博士在访问结束后宴请了全体中方校长。
12月4日下午，校长们访问了位于硅谷的世界500强企业之一的思科公司加州总部。思科公司发展部负责高校合作与研究全球副总裁 Dave Rossetti先生、思科公司全球商业市场部亚太区高级经理郑惟智先生和亚太区研究部门负责人王梅博士出席了接待会，并分别向中方校长介绍了思科公司的发展历史、现状与愿景，以及思科公司与大学在科研以及人才培养等方面的合作模式。思科公司目前的科研投资80%集中在北美的15所顶尖大学，亚洲只占3%。思科公司与中国大学的合作项目主要集中在北京、上海和上海周边城市。思科公司向中方校长发出积极信号，希望中方大学能够积极参与思科科研合作项目，愿意为有价值的研究项目提供经费支持，争取在近期将亚洲科研投资提高到全球的6%，并愿意在加强合作与互动的基础上，进一步推进中国大学与北美大学的合作与交流。访问过程中，校长们还利用思科网真视频会议系统与思科北京总部和重庆总部代表进行了交流。
通过一周的考察学习，大家普遍认为在旧金山的培训学习紧扣培训主题，收获比较大，主要表现在以下几个方面：一是深入了解了美国私立大学的历史、作用及其在美国高等教育中的地位，并从分析美国私立大学与公立大学的异同入手，比较全面地了解了美国高等教育系统的特点与管理制度。二是以太平洋大学为案例，深入学习和研讨了美国私立大学的治理结构。通过与太平洋大学各个层次管理者及学生之间的深入研讨学习，对美国私立大学的内部治理结构进行了深入的解剖与分析，比较详细和深入地了解了美国私立大学的内部管理特点，以及学校与政府、宗教和其他社会团体等外部环境之间的关系。校长们普遍认为比较完善的高等教育认证制度、高度的学校自治权力和高度的学术自由传统是美国私立大学取得成功的重要因素，其中许多经验都值得借鉴和学习。三是通过对硅谷著名高等学府和全球知名企业的访问，围绕大学产学研结合、科技成果转化、企业与大学研发合作和企业人才需求等热点问题进行了深入研讨，深化了大学服务经济社会发展的认识。四是在与美国高等教育界和企业界的交流过程中，校长们向美国各界人士积极宣传了改革开放三十年以来，特别是进入21世纪以来我国高等教育取得的巨大成绩。五是通过团员之间的持续和深入交流，进一步增进了中方各大学之间的互相了解，加深了友谊，促进了相互学习与借鉴。
校长们普遍认为，通过第一阶段的培训学习，进一步开拓了眼界，活跃了思维，在比较中美高等教育发展的历史、现状与未来发展趋势中，既看到了现实差距，学习到了宝贵的经验，同时在对比中也更清晰地认识到了我国高等教育发展的现实目标，进一步增强了自信心、责任感和使命感。
第一阶段培训结束之际，太平洋大学为全体团员举行了简短而隆重的结业式，太平洋大学教务长兼院长委员会主任Gilbertson博士出席结业式讲话，并为全体团员颁发了结业证书。按照日程安排，12月6日至19日，本团将在明尼苏达大学进行第二阶段的学习。（执笔人：李静波）
