在基础教育综合改革不断推进，管办评教育管理体制改革不断深入的新形势下，如何更好地做好教育督导工作，5月26日下午，第9期全国县区督学培训班分班举行专题研讨，讨论热烈，效果显著。

　　一、思维碰撞，深入思考

　　一班研讨在校长大厦三层会议室举行，来自全国20个县区的督学们围坐一堂，在简要介绍各地督导机构情况的基础上，围绕”督学工作积极性调动策略、素质教育督导评估的方式探究、第三方评价的可行性渠道和有效做法、责任督学挂牌督导工作深入推进的实践探讨”等四个督导主题，积极参与，各抒己见，热烈讨论。

　　郑育西督学、张强督学认为，领导重视，不断优化督导方式方法，与职能科室处理好关系等是调动督学积极性的重要条件；戴方柱督学、李晓峰督学指出，推进管办评分离，督导的重点应该放在“评”上，只有界定清楚教育行政和教育督导的关系，才有利于提高督导的实效性；曹道静督学认为，在顶层设计无法改变的情况下，督学们只有不为失败找借口，只为成功想办法，创新工作方式方法，才能有为有位有为；周文科督学介绍了贵州省紫云县的个性化督导——“四化督导”；何光云督学侧重介绍了江苏省镇江市京口区发展性督导评估的具体做法；蔡宝塔督学重点介绍了福建省泉州市“三维驱动督导”和“亮灯督导”的督学责任区建设的具体做法；张成勇督学在介绍责任督学挂牌督导工作情况的基础上，认为督导要善于借势、借机，提高督导实效。

　　此次小组研讨，督学们不仅了解了各地区教育督导情况，拉近了学员间距离，增加彼此间的熟悉度，更可喜的是通过这样的思维碰撞，进一步明晰了当前形势下教育督导工作思路，催发了督学们深入探究教育督导新方式方法的热情，效果喜人。（一班学员方柱、何光云 供稿）

　　二、基于现实，心向往之

　　二班三班主要围绕”督导的有所不为和无所不为”主题展开讨论。二班的陈俊新 督学认为，从挂牌督导的范围看，督导工作应该是无所不为，但针对目前大部分地区督导人员不足，督导专业性强的实际情况，要依法做好督导工作，我认为应该有所不为，坚持做到督有据，导有理。杨彬督学认为，从督导范围上来说是无所不为，涉及学校管理的所有方面，关键是厘清如何为？督查，指导，评估是教育督导的职责，教育督导部门不是职能部门，不负责执行，只监督执行；不参与决策，只为决策提供参考依据；教育督导不能越位，但也不能缺位。从这个意义上来讲，教育督导工作应该有所不为。三班的高洪督学认为，督导工作有所不为，是指要抓住纷繁复杂的各项教育督导工作的重点、难点、热点问题，要采取有力措施，迅速、及时地进行督导，使教育工作朝有利的方向发展；而督导工作的无所不为是指教育督导工作的内容和范围，能涉及的领域是特别广泛，能做的事情特别多。

　　二班的唐英督学认为，督导工作在目前关系未理顺的情况下，更应有所不为，才能有所为，彰显督导室的督、导作用，为义务教育的均衡、优质发展做出应有的贡献.李学云督学认为，目前的县级教育督导室工作不能无所不为，有些事是不能为的，开展工作必须在县总督学和副总督学的领导下按督导室职能职责范围履职到位但不能越位。刘志军督学认为，督导工作可以横向到边，是无所不为。但一定要理清职责，要督是否遵守国家的教育方针、政策、法律、法规等，而不要具体指导该怎么做。简而言之，就是督导要到位而不越位，即有所不为。龙羿督学认为，无所不为的教育督导是当前教育部门与教育督导未理顺管理与监督职能的结果，教育的管、办、评改革就是要厘清各自职能，回归政府部门宏观管理、学校自主办学、督导牵头监督评价的三权制衡机制。三班的黄闰进督学认为，一是受督学的职责规定，不能做无所不能之事；二是督导若无所不能定会造成无所作为，变成督导事项泛、滥、浅，以至于代替业务部门执行工作，难免逾越法规界限，失了督导作用，适得其反。

　　二班的陈永才督学认为，督导室工作无所不为不是要事事都管，事事参与，而是在管办评分分离的大形势下，如何履职，如何行使其督导职能。三班的赵兰臣督学认为，在实际工作中，因为督学队伍工作能力、方法、效果有时明显优于业务股室，领导常常给予更多的信任，委派的工作有时面会更广，行使的不仅仅是督导的功能了。

　　通过研讨和老师的指导，与会督学一方面对督学的工作内容和职责有了更清楚地认识，另一方面，也意识到督导工作正基于现实，向更高的要求，更重要的工作空间迈进，同时表示定会尽力做好本职，诚心向往督导工作的更加重要而广阔的空间早日到来。（二班学员赵强，三班学员黄闰进 供稿）

　　三、交流分享，共促发展

　　五班学员围绕：教育均衡发展、学校办学水平督导、督学责任区建设、质量监测等工作进行了充分讨论，研究工作措施、交流各地经验做法。

　　湖南省泸溪县“按类设区、导督并重、专兼覆盖、综合推进”的督导新模式；江苏省泰州市海陵区大力实施“现代化监测评估”；福建厦门市思明区“关于如何开展质量监测”等经验做法，让大家启发良多、受益匪浅。

　　会议在激烈的讨论氛围中结束，本次研讨会，短暂而又充实。通过交流讨论，不仅可以取长补短，同时还增强了五班的团队凝聚力，大家热情高涨，纷纷表示，要立足岗位、尽职尽责、为学校发展保驾护航，为行政决策助力！ （五班学员杨志明 供稿）

　　四、畅谈“县域义务教育基本均衡创建”

　　六班学员以“县域义务教育基本均衡创建”为主题展开研讨，已经通过国检评估认定的督学，从政府重视，成立队伍，制定方案，倒排工期，全员推进，督导落实，整装迎验等角度，无私的、毫不保留的介绍了创建中好的做法和成功的经验；准备创建的督学有目的性、针对性地提问了创建的各种问题，同时也分享了创建带来的师资队伍结构的优化，办学条件极大的改善，教育资源进一步均衡的喜悦和收获，特别是为准备创建的单位提供了成熟的理论版本和可操作性强的实践办法，达到了研讨的目的和意义。（六班学员李太军 供稿）

　　五、“交流共成长，互动增友谊”

　　七班八班学员均来自广东，首先，学员们介绍了各地的督导经验和做法，其次，毫不保留的与大家分享了他们在管办评分离促优质学校发展、中小学校责任督学挂牌督导工作、引入第三方评价的探索与实践、督学机制的完善等方面的经验做法。第三，就各自工作中遇到的问题和困惑进行了广泛深入的讨论和交流。整个研讨会气氛热烈。最后，省教育厅督学杨宇泽作了全面总结并提出了指导意见。（七班学员 黄金星，八班学员 韩雪秋 供稿）

　　学员们非常珍惜这次难得的学习交流机会，大家满怀着学习热情，就当前督导工作中的热点难点问题展开了充分的交流和研讨。整个研讨活动做到了互通有无，开放包容，增进信心，心向往之，愿督导百花开！（编辑：大班宣传委员 杨彬；审稿：总班主任 包金玲）