“国家教育行政学院——美国加州伯克利大学教师发展高级研修班”结业
12月3日上午，国家教育行政学院——美国加州伯克利大学教师发展高级研修班在学院顺利结业。教育部教师司教师发展处副处长黄贵珍、美国加州伯克利大学教师发展中心主任RichardFreishtat、学院国际合作与培训部主任樊平军出席结业式并讲话。本次研修班总班主任刘亚荣主持结业式。
RichardFreishtat在讲话中对教育部主办、联合国儿基会资助此次研修班表示感谢。他指出，创新并不是一个人的孤独的成果，而是集体的智慧和全社会的需求，因此，相关的真知灼见往往来源于合作的努力和创意的圈子。虽然本次研修班的内容主要是美国加州伯克利大学教师发展的相关情况，并不一定能直接解决中国高校教师发展存在问题，但是研修班建立起了相互分享的氛围和广泛的交流网络，这为未来改善和创新高等教育的教与学奠定良好基础。
樊平军对本次研修班做了总结，认为有四个特点，一是高层次，美国加州伯克利大学在教师教学发展方面一直处于领先层次；二是第二次合作，本次研修班是继2013年教育部与美国密歇根大学合作举办相关研修班基础上的又一次合作；三是三方合作，研修班是由教育部教师司主办、联合国儿基会资助、国家教育行政学院承办，是三方共同合作的成果；四是四个到位，即组织到位、支持到位、教的到位、学的到位。
黄贵珍对本次研修班取得的成果表示高度肯定。她指出，美国高效教师发展的研究和实践已经从70年代的重视教学和课堂活动逐步拓展到了重视教学活力与教师学术生涯的发展，对我国高校而言，学习先进国家的相关研究和实践是必要的，但是这种学习并不是简单的复制，借鉴和创新才是发展之根本。为了继续推动我国高校教师发展中心的建设，使其更好的发挥它的职能作用，服务于广大教师，她介绍了教师工作司未来的工作安排，如将本次研修班内容和学习成果编辑成书、将此类研修班常态化、推动相关高校教师发展的课题研究等。
