2019年11月7日，依照教学计划安排，第58期高校中青年干部培训班就“岗位聚焦的研讨成果”在全班进行大会汇报交流。

　　大会交流前，全体学员依据不同岗位的性质，分为“党政办纪委监察组”“学院院长一组”“学院院长二组”“学院书记组”“学工组”“学科建设科研宣传统战等组”和“后勤资产财务审计组”等七个小组，于11月4日至6日利用三个半天的时间，在学院老师的指导下进行了结构化研讨。岗位结构化研讨中，上述七个组的学员分别围绕所在岗位的性质定位，详细梳理了岗位工作内容，明确了自身工作的主责主业，深入讨论了面临的问题难题，分享了经验教训和典型案例，在此基础上进行了岗位能力分析，思考了岗位能力提升的途径。

　　在三次分岗位聚焦研讨的基础上，来自不同岗位的8名学员分别代表各组进行了大会交流发言。汇报交流会由三班学员、湖南大学社科处处长侯俊军主持。

　　西南大学纪委副书记、监察处长唐宇，代表“党政办纪委监察组”作汇报。在赵宏强老师指导下，分党政办、纪委监察处两个岗位，聚焦岗位职责定位，深入思考、群策群力、层层剖析，开展了三次结构化研讨，分别梳理了两个岗位的工作内容，查找了相关岗位的工作差距，分析研判了各岗位面临的主要问题，明确了相关岗位能力和素质要求，提出了自身建设与改进的方向，表达了聚力抓好主责主业思想认识和工作态度，取得了良好效果。

　　中山大学国际金融学院院长黄新飞，代表“二级学院院长一组”作汇报。在刘亚荣老师的指导下，本着开放、平等、尊重、协作和信任的原则，从定位院长的主责主业、提升院长岗位胜任力认知和聚焦院长管理能力案例等三个流程进行了广泛和深入的研讨。整个研讨沿着院长岗位定位和责任分析、聚焦院长的主业、明确院长胜任岗位的知识、技能和素质，院长岗位面临着的热点、难点和问题逐步展开、层层剖析和热烈研讨。大家从战略定位、战略资源获取、人才引进和师资队伍建设、本科教学改革、研究生招生与质量、行政管理综合能力等方面，分享交流了各自成熟的案例并进行全方位互动，取得了很大收获。

　　西南交通大学竺可桢书院院长张强锋，代表“二级学院院长二组”作汇报。在李永贤老师的指导下，聚焦高校二级学院院长主责主业能力提升，进行了广泛和深入的研讨。整个研讨沿着岗位内容、聚焦问题、分解解决问题、岗位能力分析的主线，立足甄别岗位内容、明晰主责主业、明确应具备的能力，逐层展开、系统推进，激发了共鸣，探究了问题的本质，直达问题的实质，较为系统地构建了二级学院院长能力提升方案。

　　山西大学教育科学学院党委书记韩树林，代表“二级学院书记组”作汇报。在屈潇潇老师的指导下，聚焦“岗”“人”“综合”三个维度，坦诚热烈，深邃思考，重新审视了二级学院书记工作的具体内容，全面反思了岗位胜任力和能力素养，深入交流了新时代高校党建工作面临的新形势新问题，通过研讨战略、制度文化、人的发展、监督评价四方面任务更加明确，工具、知识、素养三方面胜任力愈加清晰，政治方向引领者、从严治党责任者、队伍建设领导者、和谐生态维护者的角色定位更加坚定，达到了预期的研讨效果。

　　内蒙古大学学生工作处副处长周国权，代表“学工组”作了汇报。在杨中超老师的带领下，对高校学生工作领域岗位能力建设进行了认真的研讨，针对高校招生就业、学生工作、共青团教育及双创教育工作等方面梳理了32项工作内容、聚焦梳理问题30个问题；研讨团学干部要具备组织协调、危机管控、感召、系统思考与战略规划、沟通表达、执行落实、抗压耐挫、学习及创新等方面的能力，要坚定理想信念、增强“四个意识”，具有奉献精神、仁爱之心，作风优良。通过研讨，今后的学生工作要做到三个坚持，即坚持加强系统思考，优化顶层设计；坚持推进协同创新，完善联动机制；坚持注重队伍建设，提升工作能力。

　　常州大学学科建设处处长任玉荣，代表“学科建设组”作汇报。在于鲁文老师的指导下，对高校学科建设工作岗位的工作内容进行了结构化分析和具体的梳理，通过深入分析和系统总结，聚焦提炼学科建设管理岗位的三大模块职责，分别是规划与制度建设，学科点建设和一流学科建设，聚焦岗位面临主要问题和挑战，提出提升个体岗位工作素质和能力的四个方面，分别是全面学习把握全局的能力、以更高工作热情体现的责任感、丰富阅历锤炼的组织协调能力、深度思考的宏观统筹能力。

　　长安大学新闻宣传中心主任郗波，代表“宣传统战组”作汇报。在于鲁文老师指导下，五名小组成员聚焦宣传思想工作岗位，通过头脑风暴进行了结构化研讨和具体分析。明确宣传思想工作要以举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象为使命和担当，梳理了高校宣传思想工作在理论武装、舆论引导、文化建设、新闻宣传等具体岗位的工作内容，岗位所面临的挑战和解决之道，从加强阵地建设、改进工作方法、强化队伍建设等几方面研讨了如何不断提升岗位能力和工作成效。

　　成都大学国有资产管理处处长张弘，代表“财务资产基建后勤审计校友基金研讨组”作汇报。在许杰老师指导下，小组成员从岗位性质聚焦、难题研讨、问题破解、能力提升等角度开展三次循序渐进式的研讨，大家均积极参与、批评包容、畅所欲言的贡献自己的思想和观点，对各个岗位职责、关键行为、经验经历、所需知识等方面进行层层拆分、抽丝剥茧的，以经济活动为主线由“入口”到“出口”系统梳理出5个岗位的工作内容、工作要求、工作性质和岗位特质等内容，既抽剥出各岗位的特色和难题，又分析明确各个岗位能力和素质要求，并提出自省反思主要内容与改进的方向，表达进一步明确主责主业、提升认知和自我提升的认识。

　　岗位结构化研讨是高校中青年干部培训班的特色教学环节之一，旨在促进相同岗位学员之间的深入交流，通过探讨共性问题、分享特色经验，并在此基础上进行岗位能力分析，最终达成提升能力素养的目的。学员一致认为，通过岗位聚焦的研讨和交流，加深了对自身岗位职责与能力需求的认识，并深入思考了能力提升的方法和途径。

　　（供稿：长安大学新闻宣传中心主任 郗波、中国石油大学（华东)团委书记 张展；审稿：总班主任 李永贤）