认清形势  统一思想

进一步提高高校思想政治理论课教师素质

——2009年高校思想政治理论课骨干教师第1、2（总13、14）期研修班开班

6月2日，2009年高校思想政治理论课骨干教师第1、2（总第13、14）期研修班在国家教育行政学院隆重开班。国家教育行政学院常务副院长、党委副书记张兰春，教育部社科司副司长徐维凡出席开班式并做重要讲话。来自教育部直属高校和部分省属高校的200多名“马克思主义基本原理概论”和“思想道德与法律基础”课程骨干教师参加了开班式，开班式由学院副院长李文长主持。

张兰春同志在讲话中首先介绍了举办全国高校思想政治理论课骨干教师培训项目的宏观背景，并回顾了三年来项目执行情况。他指出，党的十六大以来，中央高度重视大学生思想政治教育工作，对加强和改进高校思想政治理论课做出了一系列重要决策和部署。2004年3月18日，胡锦涛总书记做出重要批示，要求从培养师资队伍、加强教材建设、改革教学方法、改进宏观指导等方面下功夫，力争在几年内使思想政治理论课教学状况明显改善。为了落实总书记重要批示精神，有关部门做了大量工作，采取了一系列重要措施。组织骨干教师研修，是提高思想政治理论课教师的政治素质、科研能力和教学水平，确保高校思想政治理论课新课程方案高质量实施，落实总书记批示精神的重要举措。两年多来，在中宣部、教育部的直接领导下，在各地各级党委宣传部门、教育部门的高度重视下，各有关高校积极创设条件，支持鼓励思想政治理论课教师参训学习，使本培训项目取得了重要阶段性成果。

张兰春同志强调，学院领导班子非常关心、重视高校思想政治理论课骨干教师研修班的举办，郑树山院长多次主持召开院长办公会专题讨论研修班各项工作，学院还组建了以思想政治教育教研部为主，其他部门骨干教师参加的精干高效的班主任工作团队，全面负责培训班的日常管理和服务保障工作。他希望大家珍惜难得的学习机会，严格遵守研修班的规章制度和纪律要求，并结合自己的本职工作，深入学习实践科学发展观，努力把科学发展观的精神实质融入到培训学习中，融入到今后的教学实践中。

徐维凡同志在讲话中首先介绍了近一年来有关工作进展情况。2008年7月，经中央批准，由中宣部和教育部联合召开了加强和改进高校思想政治理论课工作会议，这是新中国成立以来专门为高校思想政治理论课召开的规格最高、规模最大的一次会议。会上，中央政治局常委李长春接见了会议代表并作了重要讲话，国务委员刘延东做了报告。刘延东在报告中充分肯定了实施新方案几年来所取得的成绩，分析了新形势下高校思想政治理论课担负的光荣职责，提出了今后加强和改进高校思想政治理论课十六个字的总体思路和“四个抓”的具体工作思路。“四个抓”就是“抓教材，抓教法，抓队伍，抓指导”。其中，会上明确提出“抓队伍”，即师资队伍建设是其中的关键，是今后工作的重点。9月，经中央同意，以中宣部和教育部的名义，印发了《关于加强和改进高校思想政治理论课教师队伍建设的意见》，即08年的5号文件，这是新中国成立以来，由中宣部和教育部专门就高校思想政治理论课教师队伍建设印发的第一份文件，回答了当前和今后高校思想政治理论课教师队伍建设的一系列问题。

一年来，在教师队伍建设方面，开展了多项工作。归纳起来，主要有两方面：一方面是为教师开展教育教学工作，为教师的成长发展提供一个好的政策环境，搭建一个工作平台。在这方面，将教学科研机构的建设问题，列入了教育部社科司今年工作的重中之重。把学校建立思想政治理论课独立的二级教学科研机构，作为凝聚队伍、建设优秀的教学团队、开展教师培训的基础。另一方面是深入到思想政治理论课教学业务领域，开展有针对性的培养工作，提高教师的思想政治素质、业务素质和教学能力。比如招收有5年以上工作经验的思政课教师攻读马克思主义理论学科的博士学位，征集评选“精彩一课”、“精彩教案”和“精彩课件”等一些教学科研项目来带动教师的培训。此外，今年还将启动组织教师利用寒暑假进行社会考察的活动。

关于高校思想政治理论课骨干教师应解决的重点问题以及研修安排。他指出，一些公共课教师的课堂教学不吸引人，有理论功底的问题，也有理论运用的问题，但主要是教学方法以及教学艺术的问题。因此，着力推动教学内容和教学方法的研究也是下一步的重点工作。这项工作包括五个方面：第一，对教学内容要有更加深入的研究。教师要能够熟练驾驭教学内容，在课堂上做到收放自如。第二，加强对思想政治理论课四门课之间关系的研究。思想政治理论课各门课都有自己特定的体系和功能，相互之间不能代替。第三，关于课程中的重点、难点和疑点问题研究。大学生处于特定的年龄段，是一个特定的群体，有自己的思想特点和成长经历。大学生在接受思政课教学时提出的问题、产生的困惑，应引起我们的重视，要进行研究。第四，关于教学方法的研究。在课堂教学方法上，我们要搭建平台，鼓励高校研究进行课堂教学方法的改革和研究。此外，还要继续推动社会实践。第五，思想政治理论课与学科建设之间关系的研究。思想政治理论课与学科建设是相互支撑的关系。学科建设怎样为思想政治理论课提供支撑，也是我们需要研究的问题。以上五个方面的问题的研究是我们在思想政治理论课教学中应该关注的问题，这五方面的问题已经列为今年教育部人文社会科学研究项目统一招标范畴。

围绕上述问题，他强调此次研修班要重点完成三项任务：第一，学好中央有关文件，深刻领会中央有关加强和改进思想政治理论课工作的精神和部署，做到统一思想。第二，吃准吃透教材。课题组专家将介绍新教材的修订情况以及新教材使用过程中出现的问题以及解决办法。第三，研讨教学方法，提高教学能力。围绕三个任务，安排了四方面的内容：一是学习、听取中央以及教育部领导的讲话，学好研修班配发的中央文件，领会中央精神。二是就思想政治理论课各门课所涉及的有关基本理论和学科前沿的重大问题听取专题报告。三是就如何深入掌握教学内容，改革教学方法进行深入研讨、交流、教学观摩。四是到中国延安干部学院和中国井冈山干部学院进行体验式学习。

最后，徐维凡向学员提出了搞好研修学习的四点要求：一要树立强烈的责任意识；二要有主体意识；三要有纪律意识；四要有合作意识，营造团结和谐的研修氛围。

会上，李文长同志还就研修班的组织管理、服务保障等项工作做了说明。

                                （执笔人：杨艳玲）