科研动态第四十六期
发布时间：2008年07月15日
目 录
推出科学研究新成果 增强学院核心发展力
——2008年上半年科研工作总结
中国地方教育史志研究会学校史志分会成立大会暨学校发展研讨会在我院举办
大兴区政协部分委员来我院座谈大兴区公益性文化事业发展
成果要报（七）
◆ 《2008中国高等教育管理：现实与理想——和谐文化建设与高等教育管理专辑》（江苏大学出版社，2008年6月版）
◆ 《教育局长角色困境研究——关于122位县教育局长（正职）基本状况的调查报告》（《中小学管理》2008.6）
◆ 《教育局长该做什么》（《中国教育报》2008年7月7日）
推出科学研究新成果 增强学院核心发展力
——2008年上半年科研工作总结
2008年是全面贯彻党的十七大精神、全面总结改革开放30年经验之年，也是全面落实学院规划、全力推出科研新成果、不断提升学院发展软实力的关键之年。上半年，科研处（秘书处）认真实施科研工作计划，取得了多方面实效。
1、统筹规划，整合力量，开发资源，努力推出具有学院特色、适合培训需要、服务教育咨询决策的科研成果，不断提升学院发展软实力
科研处精心组织专兼职教师结合学院确立的学科、课程、教材建设方向，发挥自身专业优势，积极申报“十一五”规划2008年度课题。我院两项课题“我国高校资源配置模式及绩效研究”和“均衡发展进程下的中部地区免费义务教育政策实施效应追踪——以安徽省为个案”已通过全国教育科学“十一五”规划2008年度课题的评审并公示；“实现高等教育‘质’的飞跃所面临的核心问题”已获中国高等教育学会立项。在做好新近立项课题开题的同时，督促全国教育科学规划“十五”立项课题尽早结题。“党的第三代领导集体对马克思教育理论的创新与发展”等课题取得了重要进展。
鼓励支持教师参加学术活动，上半年学院专兼职教师参加学术会议近10人次。据初步统计，上半年学院专兼职教师出版学术著作3部，文集1部，论文38篇，被《新华文摘》和人大复印资料《高等教育》转载的文章4篇。
2、落实科研管理制度和科研新举措，着力推动年度访问学者的遴选与接受工作，开展研究生导师推荐工作，论证和推动博士后科研工作站建设
根据《国家教育行政学院接受国内访问学者暂行办法》，科研处于5月正式启动2008年度访问学者的遴选与接受工作，对已报名的访问学者候选人的遴选工作基本完成。
根据学院安排，参与与北京大学和北京师范大学合作开展的2008年教育博士的面试与录取工作；协助精心组织研究生导师申报工作，经北京师范大学学位委员会审议表决，批准我院一名兼职博士生指导教师，九名兼职教育硕士生指导教师。与此同时，咨询了解博士后科研工作站建设的有关规定，并加以论证，及时开展申报工作。
做好学术文库出版基金申请与审定工作，及时督促检查已获出版基金支持的受资助者出版进展情况。今年上半年已有两项获出版基金支持的成果“美国公立高等教育机制研究”和“研究型大学本科生教育质量保证研究”分别由山西教育出版社和中央广播电视大学出版社出版。
3、高水准推进高教管理研究会工作，高质量搭建高教研究平台；继续筹建“中国教育学会教育行政专业委员会”，努力搭建教育行政研究交流的平台
配合中国高教学会开展各项学术活动，推动“建设高等教育强国”重大课题的申报和研究，我院申报的一项课题获准立项。参加中国高教学会年度工作会议，根据会议精神及时完成高教管理研究会2007年度工作总结和2008年度工作计划。
开发2007兰州年会成果，加强与相关出版社的协商，高质量完成学术年会论文的结集出版工作。2008年学术年会前由江苏大学出版社正式出版，及时发到与会代表。会后，邮寄给各位理事及作者。
秘书处全力筹备举办高教管理研究会2008年学术年会。秘书处就年会主题、时间、地点以及增补理事、常务理事、学术委员会委员等事宜征求副理事长的意见后，于3月初发出学术年会正式通知。秘书处还组织力量选编《高等教育质量建设与特色发展》文集，并按惯例将代表提交的70多篇论文汇编成《特色·经营·质量》用于学术年会，同时策划年会成果的开发工作。秘书处向灾区高校发去慰问，并承诺年会结束后，及时将会议精神传递到灾区高校。2008学术年会于6月20日至24日以“高等院校特色发展与质量建设”为主题在临沂师范学院与“第三届大学经营国际论坛”同期举办，到会200余人。郑树山理事长在开幕式上作的主旨演讲和庄益群副理事长在闭幕式上作的总结讲话，都引起了积极反响。秘书处还分别向中共山东省委高校工委、山东省教育厅和年会承办单位——临沂师范学院发去感谢信，感谢他们为此次年会的辛勤付出与对研究会工作的大力支持。
加强学会内部的学术交流活动和信息交流工作。经多方面努力，从2008年第3期开始，《国家教育行政学院学报》正式成为高教管理研究会的会刊。秘书处还与江苏大学协办《高校教育管理》，推出“经典研读”等特色专栏。
继续配合中国教育学会，努力筹建“中国教育学会教育行政专业委员会”，为教育行政研究搭建交流的平台。目前，该专业委员会的申报已获教育部批准，并报民政部审批。
4、加强科研处和秘书处日常管理和服务，确保科研工作取得佳绩
强化服务意识、质量意识和保障意识，继续做好科研的常规管理和服务工作。建立和完善学术档案，编发《科研动态》7期，增加“成果要报”栏目，及时传递学术活动信息和学会工作动态，搭建科研服务平台。继续向所有理事单位定期赠阅管理研究会会刊《国家教育行政学院学报》，向常务理事单位赠阅协办的《高校教育管理》，增强研究会的凝聚力和学术氛围，确保研究会工作顺利有效开展。
中国地方教育史志研究会学校史志分会成立大会
暨学校发展研讨会在我院举办
2008年6月20－22日，中国地方教育史志研究会学校史志分会成立大会暨学校发展研讨会在我院隆重召开。来自各地教育厅、教育史志办、教育局、教科所和各级各类学校的80余位专家学者参加了会议。中央教育科学研究所所长袁振国、中国地方教育史志研究会副会长汤世雄、国家教育行政学院副院长李文长、河北省教育厅副厅长韩清林等出席了开幕式。李文长院长代表国家教育行政学院在开幕式上发表了热情洋溢的致辞，对本次会议的召开表示热烈祝贺。
本次会议顺利选出了中国地方教育史志研究会学校史志分会理事长、副理事长、秘书长、副秘书长、常务副理事和理事，并成功召开了第一届理事会议、第一次常务理事会议，就本分会成立的经过及相关事项对与会理事和代表进行了详细说明，并就今后的工作计划和相关课题研究工作做了周密部署。我院科研处处长于建福教授当选为副理事长，教育管理教研部副教授李永贤博士当选为理事。
本次会议还邀请了北京师范大学郭齐家教授做了题为“学校发展与传统文化”的专题报告，中央教育科学研究所储朝晖研究员做了题为“返本开新实现学校持续提升”的专题报告。专家所做的报告从理论和实践层面论述了学校的优良传统、优良文化和学校发展之间的重要关系，并提出了一些学校要持续提升、深入发展的必要策略是“返本开新”，而运用校史育人是“返本开新”策略的核心所在，在一定程度上使与会代表开阔了思路、提高了认识，为他们今后进行校史研究和校史编撰具有极大的指导意义和促进作用。
与会代表还分四个小组就《中国地方教育史志研究会学校史分会章程（草案）》、《“中国学校优良传统与学校发展研究”课题总体方案和详细计划》进行了热烈的讨论，提出了一些建设性的意见和建议，同时与会代表还就校史工作经验进行了广泛的交流。
中国地方教育史志研究会会长朱小蔓教授在闭幕上发表了重要讲话，肯定了校史研究的重要性和必要性，并希望与会代表加强理论与实践的联系，通过校史研究为学校发展提供良策。
本次会议是一次成功的会议，是推进校史研究深入发展的一次会议，为今后学校史志分会开展工作奠定了良好基础。
（执笔人：李永贤）
大兴区政协部分委员来我院
座谈大兴区公益性文化事业发展
为准确把握大兴区公益性文化事业发展现状，为区委、区政府研究制定公益性文化建设政策、措施建言献策，推动大兴区文化建设全面协调发展，大兴区政协副主席刘志茹和部分委员于7月10日来我院座谈大兴区公益性文化事业发展问题。
座谈会上，围绕“大兴区公益性文化建设发展”这一议题，政协委员们畅所欲言，积极建言献策。委员们一致认为，近年来，在全区人民的共同努力下，全区公益性文化事业建设取得了长足发展，极大地丰富了全区人民的精神文化生活。目前，全区四级公共文化服务网络初步形成；基层文化设施建设日趋完善；基层文化队伍建设初具规模；群众文化生活日益丰富。委员们针对全区公益性文化事业建设存在的主要问题进行了热烈讨论，就已有文化设施如何发挥效用等问题提出了若干建议。
学院党委副书记庄益群就文化建设的相关问题与各位委员饶有兴致地进行了交流。北京市政协委员、我院国际教育教研部主任史朝教授与各位委员进行了交流，科研处部分同志参与了交流。
成果要报（七）
2008中国高等教育管理：现实与理想
——和谐文化建设与高等教育管理专辑
江苏大学出版社，2008年6月版
[摘 要] 为准确把握中央精神，探究高等教育管理之路，中国高教学会高教管理研究会以“和谐文化建设背景下高等教育管理的理念与实践”为主题，于2007年8月在甘肃兰州召开了学术年会，围绕主题展开了广泛而深入的研讨。与会代表提交了82篇富有探索性的论文，本书正是对本次学术年会研究成果的汇总。本书由高教管理研究会秘书处组织编辑而成。全书共分八个部分：“和谐文化与高校文化使命”、“和谐文化与现代大学制度”、“和谐文化与现代大学管理、“和谐文化与高校办学特色”、“和谐文化与高校和谐校园”、“和谐文化与高校质量管理”、“和谐文化与高校人才素质培养”、“和谐文化与多校区办学效益”。学院部分教师参与了文章的编辑工作，并按各部分主题撰写了概述或引言。中国高教学会高教管理研究会理事长、国家教育行政学院院长、党委书记郑树山在年会上发表的主旨演讲“高校管理者肩负引领和谐文化建设重任”作为本书之序。
教育局长角色困境研究
——关于122位县教育局长（正职）基本状况的调查报告
发表于《中小学管理》2008年第6期
作者：从春侠（教育行政教研部副主任、副教授）
[摘 要] 对教育的关注，实际上是对人的关注。在我们以往的研究中，对学生、教师以及校长都给与了很多的关注和研究。而与此形成鲜明对比的是，同样是作为教育群体，对教育行政领导者的关注和研究却非常薄弱，与这一群体在教育发展中所起作用之重要程度形成了巨大的反差。县教育局长，作为基层教育领导者，对基础教育发展无疑起着关键的作用。特别是“以县为主”教育管理体制的实施进一步凸显县教育局长角色地位。本文以实证研究方式，通过对122位县教育局局长（正职）问卷调查，在对教育局长三种基本角色内涵分析基础上，对谁在当教育局长，教育局长管什么以及教育局长如何当等问题进行了初步的研究和探讨，并在此基础上提出了相应的政策建议，以期引起更多学者及相关部门对这个群体的关注。
教育局长该做什么
发表于《中国教育报》2008年7月7日
作者：从春侠（教育行政教研部副主任、副教授）
[摘 要]本文以评论的方式，对教育局长的角色身份进行初步的探讨，对教育局长的角色困境进行了初步的分析，一方面建议教育局长应该及时结合政府行政体制改革、教育行政制度改革的大背景积极思考教育行政职能转变，教育行政机关有所为有所不为这个关键问题，另一方面也呼吁社会对这个特殊群体的状况给予及时的关注，进一步加强教育局长能力建设。
