7月17日上午，学院教务部和培训部联合开展了青年教师跨部门学术交流研讨活动，旨在落实教育部党组《关于贯彻落实〈2018—2022年全国干部教育培训规划〉的实施意见》中“提升培训质量”“加强培训人才队伍建设”的要求，推动《国家教育行政学院专兼职教师培训专业化能力提升行动计划》落地见效，切实促进学院专兼职教师培训专业化能力的提升。学院教务部、培训部的全体工作人员参加交流研讨。

　　交流会上，学院培训部青年教师王成龙和刘禹希分别以“坚守与超越：培训模式创新的实践探索”“培训过程的专业标准：现状与创新”为题进行了分享。两位青年教师紧密结合学院培训工作实践和专业化建设实际，分别对学院培训模式创新、学院培训制度体系中标准化建设进行了理性的思考和理论的探讨。王成龙以高校中层干部专题研修班和地方委托班为切入点，从培训模式创新的成功经验、培训模式实践的困惑挑战、培训模式创新的实践探索和建议思考等四个方面梳理了对培训模式创新的思考。刘禹希则基于人力资本理论和培训循环的视角，从研究的理论基础、培训标准现状、培训标准创新、研究与工作展望等四个方面，对培训部的培训过程标准建设工作进行了梳理，提出了培训过程标准化建设的建议。

　　与会人员对于两位青年教师的研究方法、选题视角、研究规范、逻辑结构进行了点评，并给予了富有针对性的指导。大家认为，学院培训管理的专业化建设是一个全面系统工程，要面向全员、关注全程。既要高度重视专业技术人员专业水平的提升，也要重视专职培训管理者培训专业能力建设，特别是对培训管理部门的青年教师，更需要通过压担子、搭台子、出点子，为其创造发展的良好氛围、广阔空间、灵活机制，促使其更好更快成长。

　　近年来，国家教育行政学院加快了教育干部培训管理专业化建设的步伐，本次活动立足于学院“高质量教育培训干部，高水平服务教育事业改革发展”的战略要求，突出强调“价值引领、能力为重、知识为基”的培养目标，创新“讲——研——评——改”相融合的活动模式，坚持问题导向、实践导向，以正在做的工作为选题，坚持了研用一体、知行合一、思改结合，具有很强的现实针对性，对培训管理专业化建设和培训管理人员专业能力成长具有直接的推动作用。（培训部 教务部）