坚定信念 改革创新 加快职业教育科学发展——第五期中等职业学校校长改革创新战略专题研究班圆满结业
发布时间：2010年07月05日
2010年7月1日上午，第五期中等职业学校校长改革创新战略专题研究班圆满结业。国家教育行政学院党委书记、院长郑树山同志，副书记、常务副院长张兰春同志，副院长李文长教授，在听取了大会交流中的12位学员发言后，出席了结业典礼。结业式由李文长副院长主持，张兰春常务副院长代表学院做了重要讲话，郑树山院长向学员颁发了结业证书。总班长辽宁工贸学校田继恒校长代表全班学员做了总结性发言。
为期十天的研究班紧张而丰富。包括：11场专题报告，1次案例教学，1次校企论坛，3次分班研讨，1次大会交流，2次参观，2项体育比赛。编发了38期学习简报，分享了180多个学校带来的经验材料。非常难得的是全体学员赴天津参加了全国中等职业学校德育工作表彰会暨经验交流会，参观了全国中等职业学校学生实习作品展。
为了真实地反映本期研究班的学习收获和成果，我们从学员的结业式和大会交流发言以及学习心得中，摘取片段如下，以飨大家。
一、辽宁工贸学校校长田继恒（本期研究班总班长）：
这次研究班规模之大、规格之高、内容之丰富、水平之高是前所未有的，各位校长非常珍惜、留恋这次研修机会，受教育之大、见识之广、收获之深是我们终身难忘的，具有伟大的现实意义和深远的历史意义，必将为我国职业教育又好又快的发展奠定坚实的基础。
通过学习研讨，使我们提高了对办好职业教育的认识，澄清了糊涂的观念，坚定了信念，树立了信心，进一步理解和认识了以服务为宗旨，以就业为导向的内涵，我们要站在战略的高度实现“跳出教育看教育。跳出职教看职教”思想方式的转变，促进了思想的解放、观念的更新，解决了今后一个时期中职教育改革创新发展向何处去的问题，培养学生的创业就业能力，是职业教育的出发点和落脚点，是职业教育应该始终不渝的办学方向，也是衡量职业教育办学办的好不好的重要标准。
通过学习研讨，我们明确职教办学的方向，深刻的认识到当前中职教育虽然存在这样那样的问题，但我们一定要在保证规模建设的同时，要转到加强管理、提高质量、注重内涵的建设上来，在重技能教育的同时，重视德育教育，要不断的采取各种方法实现“双师型”教师队伍，要完善各项管理制度，加强学校基础能力建设。
通过学习研讨，理清了自己的工作思路、工作脉络。进一步明确了我国职业教育今后一个时期的发展、改革、保障三方面任务。任务的核心就是要提高教学质量，质量是职业教育的生命线，是学校赖以生存和发展之本。校企合作，工学结合，则是提高教学质量的根，实行产教结合是职业教育发展的必由之路。
领导们的重视，专家们的思想精髓，使我们思想开阔，水平得到了提高，工作的干劲与信心倍增，我们感到职业教育是前所未有的机遇，也是前所未有的要求和希望，任重道远、前途光明、大有作为。研究班为我们搭建了联系与沟通平台，我们将用努力工作，努力开创现代化职教事业决心和勇气，奔向全国各地、面向未来。我们将豪情满怀把党中央国务院的声音带回我们学校，我们将把改革创新的精神贯彻落实到学校的办学思想和具体工作中去，围绕经济社会发展对职业教育的需求，借鉴国际国内职业教育改革发展的经验，深化职业教育办学模式、培养模式、教学模式和评价模式的改革，推进教学环境、专业设置、教材应用、教学方法、师资队伍、德育教育和管理制度的创新，把学校办成学生喜欢的学校，办成家长放心的学校，企业欢迎认可的学校，办好人民满意的学校。对于中国中等职业教育的发展我们充满信心，我们将锐意改革、勇于进取、不断创新，办出学校的专业特色，办出学校的育人特色，办出我们中国中等职业教育的特色，我们的目标一定能达到，一定能实现。
二、河北省临城县职教中心常务副校长马东法：
说实在话，这次安排的学习时间，是学校一年中最繁忙的时期，对我来说还有两个大的合作项目在谈，来时非常担心因参加学习而影响工作。但通过10天紧张的学习和讨论，使我进一步开阔了眼界，明确了目标，增强了信心，拓宽了思路，并有幸参加在天津召开的全国职业学校德育工作会，现场聆听了中央领导的讲话，真是机会难得，千载难逢，用一个字表示，就是参加这次研究班——“值”！
我对今后如何发展农村职业教育作如下思考：一是重点扶持一批县级职教中心，努力扩大农村职校和农林类专业的招生规模；二是积极构建以县职教中心为龙头的县-乡-村三级职业教育网络，创新办学模式，把学历教育和实用技术培训相结合，培养一批农村科技带头人；三是实行东西部和城乡学校合作，将农村落后地区的学生异地培训，实现富余劳动力的有序转移；四是协同科技、农业等部门开展技术推广，鼓励广大农民就地创业，建设家乡。我认为，只有“三农”工作做好了，党在农村的执政基础才能巩固。希望各级政府和教育行政部门，对锐意改革创新的职业学校，多些宽容，少些指责，要积极鼓励和保护学校积极性和创造性，让职业教育出现和保持发展生机和活力。
三、重庆市农业学校校长刘光德：
五大收获：一是提高了认识，理清了思路，增强了我们搞好职业教育的信心和决心。职业教育是充满挑战的教育、充满价值的教育、充满乐趣的教育，充满希望的教育。职业教育应当从经济规律、产业规律、人才成长规律以及教育规律等多维度、多视角去认识它所面临的形势与肩负的使命。中等职业教育要实现科学发展必需改革创新，这既是职业教育的突破点、切入点，也是职业落脚点和关键点；二是掌握了最新职教政策信息、最权威的职教改革动态；三是学到了前沿的教学改革创新经验、途径、模式和方法；四是分享了教产结合、校企合一的办学成果；五是结识了职教界、企业界的各位领导、同行、专家学者和企业精英。
四个关注：1、职教法修订的问题。在国家高度重视的基础上，如何通过立法保障职业教育快速、健康、可持续的发展。2、招生制度改革问题。特别是中等职业学校招生当中出现的无序现象。3、政策问题。在职业教育春天即将到来的时候，希望国家尽快出台并实施符合职业教育实际的学生生均经费拨款标准、教职工编制标准、校长教师绩效工资标准、职称评聘体系。4、《中等职业教育改革创新行动计划》当中的国家改革发展示范校的建设问题。能尽早出台标准，以引导学校的发展。
两个期待：第一，期待职业教育的美好蓝图尽早到来。我们坚信，有党中央、国务院的正确领导，在教育部《中等职业教育改革创新行动计划（2010-2012年）》的指引下，通过各地政府及有关职能部门、行业企业和学校的共同努力，中等职业教育的明天一定会更加美好！第二，期待这样的培训再多一点，培训的时间再长一点，培训的内容和形式再灵活一点。
四、哈尔滨市旅游职业学校校长张滨英：
本次的学习培训时间紧凑，形式多样，内容丰富，贴近实际，信息量大，收获颇丰。领导及专家们的报告观点新颖、针对性强，高起点高层次地对当前我国职业教育的现状、问题、发展方向进行了深刻地分析。研讨为我们提供了互相学习、交流和提升的平台，对我们今后的工作有很好的参考和指导作用。使我们在学习中提高，在研讨中升华，在考察中反思，在实践中创新。
五、新疆竞技体育运动学校校长付建萍：
中等职业学校校长改革创新战略研究班的开设为我们中职校长提供了全新的思维，为我们的办学提供了专业性意见和建议，为彼此的交流和沟通提供了平台，希望今后多举办这样的培训，让我们拥有学习的机会，也希望通过这个学习班，传达我们的希望，接受教育部的监督，最终为中等职业教育的发展贡献自己的力量。
六、浙江省江山中等专业学校校长蔡之青：
一是坚定了信心。在这十天里，专题报告，参观考察、交流研讨，这一系列活动都让我受益匪浅。而27日上午的全国中等职业学校学生技能作品展洽会观摩活动和下午参加的全国中等职业学校德育工作表彰会暨经验交流会更是让我大开眼界，我们近距离地聆听了中央领导的重要讲话，这是我们第五期学员的荣耀。近期已经举行和即将举行的中等职业教育的一系列大事要事更让我们充分感受到了党和国家领导对中等职业教育的高度重视，让我们看到了中职教育希望的曙光。
二是提高了认识。政府对教育越来越重视，教育优先发展的趋向越来越明朗，国家对职业教育也越来越重视，职业教育即将迎来一个前所未有的大好发展机遇期；社会、家长对教育的要求越来越高，教育面临的社会环境越来越复杂。尤其是职业教育，目前还没有得到社会、家长的充分认可，职业教育面临许多困难和挑战。作为国家级中等职业学校的校长，我们深感责任重大我们需要造势，我们需要改革创新。
三是梳理了思路。职业教育要实现健康快速发展需要做好“1234”的文章，即围绕一条主线，完善两个机制，加强三项建设，实施四大战略。
围绕一条主线，就是“为学生的终身幸福奠定基础”。在关注学生技能提高的同时，应更多地关注学生的非技能因素，做人、做事的态度，在校期间的幸福快乐远比简单地学习一些理论、技能重要。我们需要积极“打造快乐课堂，构建幸福校园”。职业教育在关注学生专业技能的提高，通过技能大赛来培养技术精英，但更重要的是要面向多数学生，让更多的学生成为合格的企业员工。专业对口并不能说明就业质量，学生毕业后对岗位的适应才能说明学生的素质，学生一辈子的幸福快乐才能体现出学校教育的价值。
完善两项机制。一是投入机制。要考虑：职业学校的数量和规模问题；职业教育投入的总额与份额问题；投入的标准问题。根据政府总体财力，在学校规模、学校占地、生均建筑面积、生均公用经费、设施配备等方面要有一个最低要求，科学制订职业学校的办学标准。二是就业准入机制。建议国家应逐步建立完善劳动用工准入机制，对不同等级职业资格的用工要明确不同的要求和待遇，对单位的用工准入执行情况要进行劳动监察，在税收等方面政策上进行制约和激励。
加强三项建设。即队伍建设、专业建设和基础能力建设。
实施四大战略。一是借力发展。校长要善借外力，借资借智，要借政策之力，社会之力，企业之力，银行之力，教师之力，外校之力，项目之力，校友之力，校外人才之力，媒体之力。用明天的钱办今天的事，用别人的钱办自己的事，用政府的钱办学校的事。二是特色推进。学校应对专业建设、文化营造、管理改革、办学体制创新、对外合作等方面进行合理的规划，并在师生员工中形成学校发展的共同愿景。三是争优创先。职业学校在一个区域内要取得一定的地位必须有所作为，要有一种争先进位、学先进树标杆的意识，要创新发展思路，谋求更大的发展空间。四是合作共赢。职业学校要善于与外部形成合作共赢机制。在实践中要形成政校合作、校企合作、中高职合作、区域合作。加强与政府部门、企业、兄弟学校的交流与沟通，充分利用好各种资源，在合作中谋发展。
职教尚未成势，吾等尚须努力。最后，套用保尔·柯察金的话说：一个校长的职业生涯应当怎样度过，当他回首往事时不会因为耽误了莘莘学子们的青春年华而羞愧，也不会因为碌碌无为而懊悔，这样当他从校长岗位上退下来的时候他就能够说“我已把我人生最宝贵的时光献给了太阳底下最神圣的事业――祖国的教育事业”。
七.对培训班的主要建议：
建立定期对校长培训的制度，应有专门经费支持；减少点理论讲授，增加点实际问题分析；分班研讨可适当考虑按不同学科专业门类、城市和县级职教中心等分类；时间安排上有的建议延长，有的建议缩短。
以上摘录的几篇，只是从13位大会交流、约200篇心得体会中随机选取的。它代表的是大多数学员的心声和反响。我们从字里行间中，已经真切感受到大家学习后的精神风貌、认识水平和改革行动等发生着变化，这不能不说这个研究班是大有成效的。我们更有信心和决心，在教育部领导和职成司领导的支持和指导下，继续办好今后几期的研究班，为中等职业学校的校长们提供更满意的培训服务。
（国家教育行政学院 邢晖 整理）
