3月27日，于京天副院长主持召开培训教学口工作会，教务部、进修部、培训部和三个教研部主任参加会议。会议形成以下决议：

　　1.关于工作量调整的初步指导意见。

　　为贯彻国家关于事业单位收入分配制度改革精神，落实学院十三五规划，学院正在委托中国人民大学劳动人事学院对学院的绩效分配体系进行调研，并研究制订总体改革方案。改革方案将在数月后确定，2018年教师工作量计算将按新的改革方案执行。

　　在总体改革方案出台前，为保证学院培训教学工作任务的顺利完成，引导教师积极投入培训教学核心工作，不断提高培训质量，经分管副院长与各培训管理部门和教研部门主任会议研究决定，对2018年教师教学工作量要求进行适当调整。

　　（1）2017年确定的教师基本带班工作量制度不变，保持160分。

　　（2）小班教学次数调整为每位教师不超过8次。

　　（3）根据多数教师意见，为保证基本带班工作量与教学工作量的平衡，将对小班教学工作量与专题报告工作量分值进行较大幅度的调整，具体分值待学院总体改革方案确定后再定。对于相关联的其他工作的工作量，如现场教学工作量、调研咨询报告工作量和综合性简报工作量也将进行相应调整。

　　（4）结构化研讨由培训管理部门在制订教学计划时统一安排，教师每次研讨需保留研讨方案和结构化研讨成果，便于计算工作量时认定。结构化研讨分值待定。

　　2.明确2018年部分现场教学课程开发计划。

　　经讨论，确定由各教研部承担的现场教学课程开发任务10个。其中，社科部负责陕西省、山东省、中国传媒大学和国家博物馆“复兴之路”现场教学课程开发，教育行政教研部负责浙江省杭州市萧山区、顺义区现场教学课程开发，学校管理教研部负责江苏省、浙江省、上海市和清华大学现场教学课程开发。

　　3.进一步规范现场教学课程的开发与使用。

　　（1）现场教学课程开发要按照规范流程，经过审批、说课后，进入现场教学课程库。使用现场教学课程库中的现场教学课程时，才可按规定计算相应的现场教学工作量。

　　（2）现场教学中由学院教师主导的有关教学活动，如导学、案例教学、总结提升等，必须列入教学计划，并有专门的日程安排。

　　（3）导学、总结提升的工作量，是按教学环节计算，不按人数计算。

　　（4）每个现场教学都要有明确的主题，每个单元要有明确的专题。一般半天为一个单元，每个单元最多一个专题、一个现场。

　　（5）每个现场教学课程要同时形成配套案例。

　　（6）使用现场教学课程时，需由培训管理部门到教务部申请备案。

　　（7）为有利于学科稳定，建议现场教学课程开发团队相对稳定，能够围绕一个学校、一个地区开展长期深入的研究。